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1 / 3 小班数学活动钉纽扣 小班数学活动钉纽扣 设计思路： 根据幼儿园教学实际，结合小班幼儿年龄的特点，使用幼儿感兴趣的衣服实物图，并且按照小课题通过多种操作材料培养小班幼儿的逻辑思维能力展开活动，使幼儿在本节课题活动中，生活自主、自理能力得到锻炼和提高。 活动名称：数学活动钉纽扣 活动目标： 1、感知 4 以内数量，能做 4 以内等量集合。 2、体验 4 以内的等量关系，并学习用 “ 几个扣眼钉几个纽扣 ” 讲述。 3、能自己检查操作结果，不漏钉纽扣。 活动准备：教具：底卡 9钉纽扣 1、底卡 10钉纽扣 2分别插入多用插板；单色插钉 10 个。 活动重点：按数量取物，取出等量纽扣。 活动难点：能够仔细检查操作结果，并表述出来。 活动过程：一、开始部分 情景导入：以 “ 帮妈妈给娃娃的新衣服钉纽扣 ” 为情景，提出 “ 先确定扣眼数量再一次取出等量纽扣， -钉完并表述 ” 的规则。 二、基本部分 2 / 3 1、出示底卡 9、底卡 10，请幼儿观察并提问 “ 衣服上的洞洞 ” 是什么，请幼儿回答（原来是扣眼，还没有钉好纽扣呢） 1、演示规则：教师指着底卡 9 上左边的衣服提问幼儿看看这个裙子上一共几个扣眼呀？（ 3 个）， 3 个扣眼需 要钉几个纽扣？（ 3 个），（教师演示，请幼儿徒手操作），先伸出一只手，再用另一只手拿插钉，放到这只手上 -1 个、 2 个、 3个。一共拿了几个？纽扣准备好了吗？现在我们就可以钉纽扣了。钉完还要说一说 “ 几个扣眼钉几个纽扣 ” 。 2、教师介绍活动名称，请大家一起说说先要干什么？（数数扣眼有几个），再干什么？（拿出这件衣服需要的几个插钉放在手心里），最后干什么？（一个一个钉到扣眼里），做完还要怎么样（说说几个扣眼钉几个纽扣）。 3、分组操作：教师按组请幼儿回到座位上开始操作。 4、观察指导：教师巡视幼儿 “ 钉纽扣 ” 的操作，教师在幼儿操作前提示 “ 钉纽扣 ” 的时候，要先数一数衣服上有几个扣眼，然后再一次取出衣服上所需要的纽扣，看看你的手心纽扣准备好了吗，纽扣准备好了再去插，教师进行个别指导。教师巡视提醒幼儿，做完后还要说一说 “ 几个扣眼钉几个纽扣 ” ，检查一下还有没有扣眼漏钉的。 三、结束部分 教师评价幼儿活动，鼓励表扬，请幼儿整理材料，结束活动。 活动反思： 3 / 3 这次活动能够将活动教学法的理念转化为具体的操作活动，通 过活动，帮助教师理解其精髓所在，能够使教师得心应手的组织活动，保证每个幼儿在都能在自己的水平上获取丰富 多样的数学经验，同时
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