小班数学：比长短_1

1 / 11 小班数学：比长短 小班数学：比长短 活动目标： 1、理解长短的概念，学习比较物体的长短，并用语言进行描述。 2、能用一端对齐法对物体进行比较，并按照物体的长短特征进行分类。 3、很快融入游戏氛围参与活动，体验游戏带来的快乐。 活动准备： 1、人手一只篮子。里面放有彩色纸条两根（一样长），吸管两根（有长短），彩带三条（红长、绿短、黄最短）。 2、彩色纸一张，透明敞口塑料袋两个（袋上分别标有数字1、 2）。 3、音乐红绸舞。 2 / 11 4、场地布置：红绿黄三个圈作舞 池。 活动过程： 一、小魔术导入，激起兴趣、感知长短。 （一）老师变魔术。 1、师：今天老师带来了一个小魔术，睁大你们的小眼睛，看仔细喽。 把两根相同的纸条变成一长一短。 2、幼儿观察有何不同，说说是怎么知道的。 小结：我们的宝宝真棒，用眼睛就能看出两根纸条不一样，一根长一根短。 3、告诉幼儿 “ 变 ” 的秘密。 （二）幼儿变魔术。 3 / 11 1、幼儿从篮子里拿两根纸条学做小小魔术师。 2、说一说，哪根长哪根短。 二、操作活动，进一步加深对长短的理解。 （一）两个物体进行长短比较、分类。 1、请幼儿从自己的小篮子里拿出两根吸管进行比较。 说说你是怎么发现哪根长哪根短。 2、除了用眼睛看，还可以怎样做呢？ 引导幼儿用一端对齐法进行比较。（可横着也可竖着斜着比） 3、送吸管回家。将长的送进 1 号袋，短的送进 2 号袋。 4、检验。 师将一个袋子里的吸管拿出用一端对齐法检查是否一样长。另一个袋子里的请有意愿的幼儿进行检查。 4 / 11 （二）尝试用一端对齐法对三个物体进行长短比较、分类。 幼儿从篮子里取出三根彩带。 1、选一条自己喜欢的彩带。 2、尝试比一比、说一说自己拿的是长的、短的还是最短的。 3、长的请到红舞池、短的请到绿舞池、最短的请到黄舞池。 三、游戏：彩带飘起来。 播放红绸舞，和幼儿共同跳起来，把彩带舞起来。 课堂实录： 一、小魔术导入 师：今天老师带来了一个小魔术，睁大你们的小眼睛，看仔5 / 11 细喽。 师：（出示彩色纸）这是一张黄色（幼儿说）的纸。 我要把它变成四根一样的纸条。（取两根） 师：看好了，我要变了 师：现在它们一样吗 ？ 幼：不一样。 师：哪儿不一样？ 幼：这个小了。（手指着短的一根） 幼：变短了。 师：真棒！是啊，有一根变短了。这一根呢？ 幼：没有变。 6 / 11 幼：变长了。 师：其实啊，这一根没有变，跟它比起来长一些。我们就叫它长纸条，短的这个呢，就叫短纸条。跟老师一起说 师幼：长纸条、短纸条，长纸条、短纸条。 师：想知道这个魔术怎么变的吗？ 幼：想。 师：看仔细了！这个手指悄悄地把上面的纸往下一压，再赶紧捏住就行了。你们也来变变吧！ 师：轻轻地从篮子里拿出两根纸条。带着一起变，再指导个别孩子。 师：你们都成了小小魔术师喽！把纸条举起来说说哪根长哪根短。 幼儿看着自己的纸条口中念念有词 这个长，这个短。 7 / 11 师：把纸条放回篮子，来活动活动我们的手指。 教师边带幼儿活动手指边说：我们的手指也有长短，捏捏最长的 二、操作活动 （一）两根吸管比。 师：请你们从自己的小篮子里拿出两根吸管，看谁最快！ 师：看看它们一样吗？如果不一样，哪里不同呢？ 幼：有个长、有个短。 师：你们是怎么发现 它们一个长一个短的呀？ 幼儿茫然。 师：是用 （暗示幼儿说用眼睛看的） 一幼儿：我是用眼睛看的。 8 / 11 师：是啊，我们的小眼睛真能干。 师：除了用眼睛看，还可以怎样做呢？ 幼：我这样比的。（他把两根吸管靠在一起） 师：这个办法真不错。 师介绍一端对齐法。 师：你们也试试。 幼儿操作。师提示幼儿说说长吸管、短吸管。 师：现在请你们帮忙把送吸管回家。将长吸管送进 1 号袋，短吸管送进 2 号袋。 师：送得很快啊，表扬一下。 师：我们一起来检查一下 。 9 / 11 师拿 1 号袋检查。 师：谁来检查 2 号袋？ 另一个袋子里的请有意愿的幼儿进行检查。 （二）三根彩带比 师：篮子里还有什么呀？ 幼：是彩带。 师：选出一条你喜欢的。 师：用刚才的方法来比一比看看拿的是长的、短的还是最短的。 幼儿操作。 师：每个人手上只有一条，把其它两个放进篮子。 师：把长的举起来。 10 / 11 幼儿都举对了。 师：很棒。长的放下，举最短的。 几个幼儿看到别人举起黄的，也跟着举了起来。 师：想想哦。最短的放下，举 短的。 师：接下来请长的站到红圈里。短的站到绿圈里。最短的站到黄圈里。 三、彩带舞 音乐：红绸舞。 师：我们一起来跳个彩带舞吧！ 师带幼儿随乐翩翩起舞。 课后反思： 11 / 11 整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考，思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。 在活动之前也看过一些关于 “ 比长短 ” 的文章，和同行的活动反思，所以在准备 学具和提要求时更