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观看纪录片策划书 1片子说明： 这是一份介绍厦门大学“骄阳行动”情况为广大师生而拍的30分钟长（）毫米影片的策划书 背景与需求： XX年以来“关爱民工子弟共享一片蓝天”一直是热门话题农民工子弟教育问题得到了社会各界的广泛关注在政府和好心人士的帮助下民工的子女可以在城里上学了而且有的城市的一些公办学校还取消借读费向民工子女敞开了大门这无疑是一件好事其意义非同小可 但是好事如果不用心去办好也会变成坏事尽管许多城市的主管部门都在承诺着手解决农民工子女教育问题实际上却收效甚微 目前的情况是民工的子女进城后有的上了公办学校更多的却只能在城市私立学校乃至民工自己办的学校上学这些学校和公办学校相比各方面的条件之差用天壤之别来形容一点也不过分简陋的校舍不合格的教师不健全的教学制度民工子弟学校本身存在师资力量薄弱基础设施较差学生基础差水平参差不齐等问题而支教、捐助一些帮助又只是流于形式并没有使民工子弟上学困难问题得到真正解决相反或许还影响了他们正常的教学工作 3主题： 这部片子着眼于厦门大学生命科学学院对厦门民工子弟学校安厦学校“学生兴趣小组”进行义务辅导的“骄阳(joyyoung)行动”由此本片将提出一系列根本性问题民工子弟学校自身存在些问题面对外来帮助孩子们是想的来自社会的关注使民工子弟得到了怎样的帮助这种“好意”又给他们带来了怎样的困扰在发现和解决问题的过程中我们期望能寻找到一种最好的方法和形式去帮助他们 4制作媒体： 拍摄媒体jvc的hdv摄像机 后期制作媒体院里的机器 5拍摄长度： 计划片长15分钟 6观众对象： 组织一次纪录片展邀请全校师生前来观看 7拍摄手法： 风格：我们将跟踪一位支教老师a和一位安厦学生b的典型的一次兴趣小组活动片子风格是人物叙述是个人心理与情感世界的表达片子的风格不是简单的报道这更像是日记而不是评论更像是传记式的跟踪观察而不是客观报道更像是一部戏剧而不是新闻片子的目的是要让社会寻找到一种更合理和人性化的方式去关心这些孩子 观点：我们不直接提出自己的观点而是要观察老师和孩子的言行来引出我们的思考 解说词：原则是尽可能减少解说词更理想的是由师生们的言语和声音来构成整个故事的叙述 8构架： （一）开场：一群民工在城市里辛苦工作没有地方上学的民工子弟还有在简陋环境里上课的民工子弟 （二）引出主题：想表达社会对民工子弟教育问题的关注：对城市的主管部门、教育界人士的采访；展示相关的影像资料 （三）聚焦“骄阳行动”由小见大： 活动之前：提前一天或者几天对支教老师a和安厦学生b进行拍摄观察他们对支教这件事情的反映 活动开始：在车上采访活动负责人、支教老师a同时另一组采访等待老师的安厦学生b 学校简陋的教学条件：对安厦学校基础设施的拍摄、陈校长的采访、学生的采访、支教老师a的现场感受反映 支教过程：跟踪拍摄支教老师a学生b的上课过程 好的方面：孩子们认真上课其乐融融的情景 存在的问题：由a,b发散观察拍摄吵闹的课堂环境、上课时不时有学生溜走、玩游戏万纸牌的现象支教老师组织教学方面的不足学生松散的学习态度并对学生、支教老师、“骄阳行动”负责人和校长进行采访 活动结束：老师a和学生b依依不舍的场面及其他师生的道别情景 （四）出现问题的解决方案：就民工子弟学校本身存在的问题和对孩子们的帮助不够有力流于形式等问题采访城市的主管部门 （五）后续：经过兴趣小组活动后a和b的言行反映 （六）结尾：与开场相呼应一组安厦学生的镜头民工的镜头 9预算（粗步估计）： 录像带、材料费、话筒、灯光、剪辑室：学院提供 食宿、交通：自费 租用费、声音剪辑费用、律师费、音