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六年级语文下教案古诗两首教案2教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读、背诵观书有感。2、能解释诗句中的关键词语，想象观书有感描绘的景象。3、凭借课文的语言材料，感受古诗文字和意境的美，激发学生热爱大自然，珍惜童年美好生活的感情。教学重点：正确、流利、有感情地朗读、背诵观书有感。教学难点：能解释诗句中的关键词语，想象观书有感描绘的景象。教学过程：一、复习。1、背诵冬夜读书示子聿。2、说说诗意。二、学习观书有感。1、揭示课题，介绍作者。2、同桌讨论题目意思。3、自学全诗，解词释句。（1）读准字音，读顺诗句。（2）边读边想，做上记号。（3）小组交流，解决问题。4、集体交流。（1）指名读，正音。（2）理解词语：鉴、徘徊、如许、源头活水（3）点名逐句理解诗意。（4）看图连说诗意。（5）再读诗歌，读出感情。5、深化理解，领悟诗情。（1）自读，体会诗歌描绘的景色和说明的道理。（2）重点理解为有源头活水来。（3）联系学习和生活实际，交流自己的感悟。板书设计：16古诗两首观书有感鉴、徘徊、如许、源头活水文献摘录：朱熹(11301200)，南宋著名的理学家、教育家。字无晦，号晦庵，徽州婺源(今江西婺源)人。历事高宗、孝宗、光宗、宁宗四朝。他学问广博，治学勤奋，一生中共撰写了50余部著作，对经学、史学、文学、乐律以及自然科学有不同程度的贡献。他的诗能用鲜明的形象把抽象
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