教科版五年级语文下册教案 贱卖海张五.doc

教科版五年级语文下册教案 贱卖海张五二、教学目标：（一）知识技能目标：1、让学生对民族文化能有所了解，并能在思想上引起重视。2、引导学生品味作品中富有表现力的语言和动作（二）过程和方法目标：1、了解故事情节，体会本文的写作方法 。2、学习本文了解人物的描写方法。（三）情感态度目标：通过了解民间艺人的高故事，培养热爱祖国传统文化的感情。三、重点和难点：重点：了解故事情节，体会作者描写人物的写作方法。难点：在朗读的过程中，让学生体会人物的品质。四、教学设想：通过本节课的教学，让学生感到语文课堂不再枯燥无味；在人物的对比中让学生能在享受乐趣，并能领会本课的知识。五、教学过程：（一）导入课文（课件出示一些民间艺人的艺术品）让学生在直观上有一个更具体的印象你们在生活中有没有看过一些民间艺人呢？比如在广场、在学校门口，在大街上等。他们都有一手绝活，让我们叹为观止。今天我们就共同来了解一位民间艺人，他就是泥人张，那你们想了解一下发生在他身上的故事吗？就让我们一起走进课文。(二)初读课文，整体感知1请同学们大声自由朗读课文，标出自然段2、指名读课文，说说课文讲了一件什么事？3、用自己的话来说一说，文章主要写了什么？4、泥人张捏泥人戏弄海张五的故事。小结：也可以说是泥人张智斗海张五的故事。你觉得泥人张是一个什么样的人？（板书出示：俗世 人）(三)细读课文，深入探究出示读文提示：1、自读课文前两个自然段，看看泥人张到底奇在哪里？要求有感情的朗读,要求读出语气语调。2、手艺道上的人，捏泥人的泥人张排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。课件出示此句子，差字加点，让学生从中体会夸张用法的好处。3、那么海张五是一个什么样的人，让我们来看大屏幕。课件出示海张五的漫画，让学生画面中感到海张五的狂妄学生汇报小结：当然泥人张也不会示弱，让我们看这次他是怎么做的吧，读课文最后几个自然段。同学们怎样才能读出他的技艺高呢，重音该落在哪个词或字上呢？课件出示表示泥人张动作的句子，突出泥人张的艺高胆大。（四）总结全文小组讨论一下， 泥人张和海张五各是什么样的人。（五）拓展延伸作业收集一些民间故事，班级组织一次故事会。板书设计：泥人张 智斗 海张五捏泥人 嘲笑大量贱卖海张五 侮辱、瞧不起不畏权势、艺高胆大 仗势欺人、狂妄嚣张教学反思：引导学生在感情读和表演重点句子的过程中感悟人物特点，同时培养语感，也受到情感的熏陶。我在引导学生读到海张五的狂妄时，有一部分学生根本没有理解狂妄是什么意思，所以读出的效果就不是很好，比如，在体会泥人张的不畏权势时，在学生从不多侧面体会海张五的狂妄时，我应适时引导，面对海张五这样一个蛮横霸道的人，别人说话时都很小心，那么海张五是怎么做的呢，这样一来学生一定会渴望得到答案，对泥人张的理解会更深刻一些，在引导时做的还不够，还要明确有针对性。案例评析：整篇文章的篇幅较长，是否的每个段落都要讲？时间不够，所以课文中的某些部分就要略讲，一节课，时间就是40分钟，直接抓教学重点，进行精讲精练是很重要的，在本节课上做的有些欠缺，在这节课抓了两个问题：一是海张五的狂体现在课文的哪个句子上？在这段的处理上不是很细致，主要是没有抓住重点词来说，让人觉得得蜻蜓点水一般，如果能让学生画一画横冲直撞等词来读效果可能会好一些，对于海张五这样的人物，有多方面的原因，比如店小二的话和人们对他的态度，这些都是需要我深入挖绝的，也有另一个是泥人张面对