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文档简介

1 / 3 小班游戏化律动：小熊的早餐 小班游戏化律动：小熊的早餐 活动目标 1.初步熟悉音乐的旋律和结构，尝试用动作一下一下来表现洗、完成、擦等做早餐的内容； 2.在教师语言引导的引导下，根据不同的语言内容快速反应：回到座位或者是逐渐下降重心至趴在地上； 3.尝试努力安静地保持造型 2 秒钟以上。 活动准备 1音乐剪辑； 2圆形座位摆放 3有木头人游戏的经验 活动过程 1.复习故事，激发兴趣：小女孩走进了三只熊的家，看见了什么？（ 3 只碗）有 （大碗、中碗和小碗）。这是三只熊的早餐。小女孩走 到大碗前，用勺子挖了一口，说：（油不好吃不好吃，我不要吃！）她又走到中碗前，用勺子挖了一口，说：（油不好吃不好吃，我不要吃！）最后，她走到小碗前，用勺子挖了一口，说：（嗯！真好吃！）她拿起小碗，（咕嘟咕嘟咕嘟咕嘟）把小碗里的东西都喝完咯！小女孩说：（啊！我的肚子吃饱啦！） 好！今天我们来给三只熊做早餐！我们来做水果牛奶早餐，2 / 3 会有哪些水果？ 2.分析动作：在做早餐前我们要先洗水果，动作怎么做？ 水果洗好咯！（老师把双手举起来，带幼儿做动作。） 我们要把水果给擦干净。（咕噜手） 可是啊，水果 太多了，我们要把水果切一切放进锅里！可以怎么切呢？ 水果切好咯！（相同的动作）水果要放进锅里煮咯！ 3.配合音乐： 1.匹配故事和动作（坐在座位上做两遍） T：刚刚我们最后一个小手在腿上动来动去，是什么意思呢？ 对哒！我们的水果要进锅煮啦！那水果们，我们再来一次吧！小刷子准备！ 2.站在座位前做动作（ +下肢） T：这次啊，小水果真的要进锅咯！我们轻轻起立，看看我们把什么动作给换了？ 对的！我们最后跑着跑着进锅咯！ 4.其他： 1创编动作造型 T：刚才老师做到是苹果的造型，有点小朋友做到是 的造型，还有什么造型吗？ 我们来试一试，这次我们的水果早餐就更好吃了！但不知道小女孩喜不喜欢？ 3 / 3 2集体律动（连续 2 遍） T：我们这次真的要做好吃的水果早餐了，你们愿意先给谁做呢？熊爸爸还是熊妈妈？ 动作建议： 1-4 小节：做洗水果的动作，一拍一下，双手做相同动作。 5-8 小节：双手举起，左右翻转。（外部语言：洗好啦！）可加下肢原地转圈动作。 9-12 小节：咕噜手。表示擦干水果。 重复一遍 最后 4 小节
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