社区心理健康教育辅导站工作总结

1 / 25 社区心理健康教育辅导站工作总结 社区未成年人心理健康辅导站培训工作总结 在武汉市文明办、五里墩街道办事处党工委的大力支持和协助下， 社区创办了社区未成年人心理健康 辅导站。 社区未成年人心理健康辅导站通过对社区青少年及父母、 老人的心理健康辅导工作通过掌握心理健康这门学科在社区工作中的运用， 以及心理辅导基本操作程序， 积累丰富的个体咨询和团体辅导的实践经验，开设了青少年心理健康知识讲堂、妈咪讲堂、父母亲子关系和谐讲堂等， 各项心理辅导工作开展中， 根据多方面学习业务和学术交流经验为基础，同时通过网络、广播、电视、报纸等载体 陆续开展了多种多样的、 内容丰 富的心理健康教育培训工作， 为社区未成年人提供专业辅导， 并不断开设社区家长亲子教育课堂及青少年 法律与心理健康知识讲堂，随时关注着社区中不同人群的心理变化， 阶段性的开展有针对性的心理健康知识。社区未成年人心理健康辅导站培训工作，以人为本， 落实科学发展观，推动社区工作前进的同时， 更从心理健康的角度宣传建设， 深化对社区服务活动的认识。 回2 / 25 顾上一阶段我们做的心理健康教育工作 ,主要有以下几个方面： 1、为落实建立未成年人心理健康辅导站工作，我社区逐步完善辅导站的服务功能， 专业设立未成年人心理咨询室， 并有专业心理咨询师进行辅导， 结合未成年人的作息 生活时间， 开通公益性免费心理咨询专线电话，设立了网络 QQ 聊天谈心等。 2、为服务于社会，服务于社区，让更多的青少年、未成年人感受到心理健康的重要性， 感受到社区心灵之家的温暖， 我们定期举办青少年心理健康教育专题讲座。 3、社区利用暑假与寒假期间，结合未成年人放假、较集中状况，社区开展采取了多种形式的心理健康教育活动， 带动了社区中小学心理健康教育的推广。 4、在共青团、妇联、关工委等部门的协助与支持下，社区未成年人心理健康辅导站定期深入辖区内宣传心理健康知识， 为社区居民送去一份心灵的鸡汤，提供了亲子教育、婚姻家庭、情绪 管理等心理咨询服务。 3 / 25 5、为保证辅导站健康有序的进行心理健康工作，促进咨询辅导工作的全面化，制度化，规范化，我们通过心理健康知识讲座的普及与宣传，提高了社区工 作人员的心理素质，培养社区工作人员的阳光心态与健康心理。 6、社区未成年人心理健康辅导站邀请亲子教育专家，为未成年人讲授了一堂如何有效的与孩子沟通的大型讲座，有针对性的为青少年上了有意义的一堂课。 心理健康教育工作作为创建文明城市中的重要组成部分， 社区为促进青少年心理健康教育更 加深入健康地发展， 全面推进社区进步为目的， 我们对工作提出了更高 的要求， 不仅从高度重视未成年人心理健康入手，还不断加大宣传力度，拓宽心理健康教育的渠道，继续推进我社区心理健康教育工作更加健康、 系统、 全面、 有效地展开。开展丰富多样的心理健康教育活动！ 八大家社区未成年人心理健康辅导站工作总结 2016 年是八大家社区开展青少年心理咨询工作而言是健康4 / 25 发展的一年。社区青少年心理咨询工作，取得一定的成绩，丰富了同学们的课余生活，解决了青少年部分心理 问题，得到了青少年及家长、学校的认可。现将一年来的工作总结如下： 一、领导重视，队伍团结 ； 在社区党支部的领导下，以领导小组为核心，建立了起社区青少年心理咨询室，聘请了有正规心理咨询专业毕业的老师作为社区心理咨询师。成立了青少年心理咨询辅导站，专门安装有心理咨询软件，采取和咨询师一 对一面对面咨询，网络软件咨询等方式，有效的为青少年提供了疏通解答等多种咨询方式。 二、制度健全、面向全体 社区建立健全了心理健康教育工作制度、心理咨询员工作规程、心理健康教育辅导员制度等各项规章制度。 面向社区所有青少年，加强心理健康教育阵地建设、队伍建设。普及心理健康知识；做好心理辅导咨询，增强了青少年的心理调适能力。 5 / 25 三、网络硬件、深入人心 社区高度关注青少年心理健康成长，开辟有心理咨询的 专用软件，加大对青少年心理健康辅导，以适应青少年心理咨询工作要求。多方位，多角度为青少年提供了心理咨询方式。使其他同学有一个心理调适的参照标准或解决心理问题的渠道，利于同学自助解决心理问题。 四、全方位型，渗透咨询 1、在进行心理咨询中渗透心理健康教育。新课程改革，针对个性差异，实施因材施教，根据学生的心理特点，让学生都发挥积极作用。在开展心理咨询过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，咨询师不仅在知识上影响着学生，而且在人格也会在师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理咨询的一个重要内容。 2、发挥咨询师作用，积极有效地开展心理咨询工作。在咨询老师的带领下积极参与与疏导下，使前来咨询的孩子们在6 / 25 潜移默化中培养了他们健全的人格。 3、利用心理测评软件对青少年进行心理测试，排除学生中纯在的具有心理障碍的学生，做到及时矫正，引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神 目录 一、公共管理学院心理健康辅导站 2016-2016 年度第一学期工作总结 1、本学期主要工作及活动 ?3 2、本学期工作的经验和教训 ?5 二、公共管理学院心理健康辅导站活动简介及 掠影 1、心愿瓶活动 ?6 2、双十活动 ?7 7 / 25 3、心理征文大赛 ?8 三、公共管理学院心理健康辅导站常规工作 1、心理小游戏 ?9 2、心理小测试 ?10 3、心理漫画 ?11 4、心理小贴士 ?12 四、公 共管理学院心理健康辅导站对外宣传报道 1 、呵护，从 “ 心 ” 开始 13 2、优化心灵卫生，践行健康先锋 记公共管理学院 “ 双十 ” 世 界 精 神 日 系 列 活动 14 8 / 25 五、公共管理学院心理健康辅导站总章程 2016-2016 年度第一学期公共管理学院 学生心理健康教育辅导站工作总结 在 2016-2016 年度第一学期中，公共管理学院学生心理健康辅导站学校心理健康辅导站的指导下，在学院团委的协同下，本着 “ 优化心理卫生，践行健康先锋 ” 的宗旨，开展了一系列心理健康辅导活动，创新工作思路，优化活动方式，巧妙通过各种方式开展活动，受到了同学们的一致好评。 以下将总结本学期的工作情况，并在过往的经历中寻找经验和不足，以便改进工作方式和管理方法，以提高工作效率和效果。 一、组织与制度建设 1、创新组织架构，多部门联动，促使辅导站工作多样性、实效性 2016 年 6 月，公共管理学院团委决定在学生会组织中成立青9 / 25 心部，即将原来的青年志愿者协会以及心理健康协会合并 为一个部门，具体工作有学生心理健康辅导站来指导开展。目的在于实现多个部门联动，尤其是可以在青年志愿者活动和心理健康辅导工作找到结合点。在多样性的工作开展中，特别是在爱心志愿活动中，增进同学之间的心灵交融，互助友爱也达到了心理健康教育的实效。 2、确立制度章程，明确常规工作，细化工作内容，利于工作开展 制度乃一个组织存在与发展之本。本学期在相关老师指导下，结合我院实际工作的经验与特点，制定了心理辅导站的工作制度，规范了辅导站的工作准则，会议制度，文档管理制度，工作考评制度等，便于心理健康辅导站接下来的运行。现心理健康辅导站有两名专职副站长，四名干事，成员涵盖所有班级心理委员。 二、常规工作 1、注重辅导站的宣传，让同学知晓辅导站的作用 心理健康辅导站在这个学期从新生入学开始就注重做好宣10 / 25 传工作，专门印制了大学新生入学心理调试宝典以及专门设计的贴心校地图。并将辅导站的工作性质、内容向新生做了积极的宣传，并公布了专用工作 QQ： 1340460040。由此让更多同学知晓了辅导站这样一个机构，并了解其作用。心理辅导站专属的微博、 QQ 群而在建立和完善之中。 2、编印辅导站专属电子刊物心约绿洲，大家教育、宣传、交流新平台 心理健康辅导站在成立之初就制度了一个工作任务，就是编印一份辅导站专属的电子刊物心约绿洲，主要是记录辅导站以及下 属学生社团心理健康协会的工作，提供一些关于心理健康的知识、心灵贴士、生活资讯等等，同时也刊登了一些同学的随笔、日记等等，为同学搭建一个全新的沟通交流的平台。电子刊物注重环保，不出纸质版，制作为 PDF 格式，通过年级 QQ 群、班级 QQ 群发送到各个同学手上，扩大传播度，以及阅读面。 3、协作辅导员做好学生的情况普查以及心理预警库的建立 公共管理学院在每一学期都要做多次的关于学生安全稳定、思想状况的普查工作。此项工作主要由各年级的辅导员来承11 / 25 担，但是辅导站从中起了辅助的作用。为此特设计了公共管理学院学生心理健康状况排查问题学生登记表、公共管理学院学生思想与学习生活状况排查情况登记表，辅助各年级辅导员、指导各班级心理委员共同完成，并做好最后的学院情况汇总，有特殊情况的学生，还需编入心理预警库，最终将此次普查的情况进行分析，向学院党委副书记进行汇报。另在 2016 级学生中，进行试点通过网络发放 公共管理学院学生个人近况登记表问卷的方法，从学习目标，职业规划，能力培养，生活方面，思维动态五个方面对同学进行思想普查。通过上述几种方式与方法，更大层面上了解与掌握学院学生的思想状况、学习情况、生活状态等，为有针对性的开展工作提供便利。 4、发挥各班心理委员作用，开展班级特色宣传活动 心理健康辅导站的常规工作中，加强了各班心理咨询委员的作用，要求定期在班级内开展关于心理健康宣传的活动，要求形式多样，重在长效。在辅导站的指导与监督下，发现了不少班级的创新做法。如有参照手机报的形式，由班级心理委员负责收集资料，编辑成文字短信或彩信，通过 “ 飞信 ”平台，定期向同学们发送一些学习上励志、生活上贴心等内容。另有班级借助于班级 QQ 群、群邮件的形式向班级成员12 / 25 投递于心理健康相关知识的信件。上述几种形式都收到不错的效果，学生反应良好。同时，也明确了班级心理委员的工作职责，改变了长期对此工作岗位的偏见。 三、特色工作 1、举办公共管理学院第一届心理征文大赛 2016 年 10 月起，由辅导站与青心部主办、心理健康协会以及记者团承办的以 “ 我手写我心 ” 为主题的公共管理学院第一届心理征文大赛正式启动。本次大 赛旨在宣传心理健康教育，鼓励同学们以积极的态度面对自己的内心，坦然面对困惑和问题，提高心理抗压性。征文历时两个月，截止 11 月 30 日，共收到征文近百篇，其中符合规范 的 65 篇，现正进入最后的评审工作。 2、开展 “ 心愿瓶 ” 活动，讨论并解决困惑 在 2016 年 9 月 29 日，公共管理学院心理健康协会纳新期间，心理健康辅导站在现场设立 “ 心愿瓶 ” ，通过便签纸鼓励同学们写下生活中遇到的困难。并在之后挑选适当的人和问题13 / 25 进行解答。 3、举办双十活动，宣传 “ 世界精神卫生日 ” 本学期恰逢 10 月 10 日 “ 世界精神卫生日 ” ，在当天，与心理健康协会共同举办宣传活动。本次活动环节分别是团队素质拓展活动，世界精神卫生日的相关知识宣传，心理征文的启动仪式。活动旨在提醒同学们优化精神卫生，践行实践先锋。据现场反馈，活动举办极为成功，也让同学们对于心理健康有了更加深 刻的认识。 4、开展四六级考前及期末考试焦虑情况的心理疏导 在 12 月开展关于四六级考前和期末考试焦虑情况的心理疏导。通过飞信心理小贴士、群发解压知识及现场宣讲等形式，对面临考试焦虑的情况进行心理疏导，鼓励和支持他们以积极的态度面对各项考试和压力。 四、本学期工作的经验和教训 经验： 14 / 25 1、在各项有关心理的活动中，同学的积极性都不够高。因此在活动中需要创 新方式，以独特来吸引同学们的注意，挑起同学们的兴趣，才能够保证观众的参与度。 2、对部门内的制度和常规工作的规则的制定要及时有效，能够尽可能提高工作过程中的损耗现象，提高工作效率。 3、在举办活动的时候，需要提前到达现场，把活动过程中所需的物料备齐， 进行场地布置。准备工作需要做充分 。 教训： 1、在活动的过程中需要极其注意专业性，以免误导他人，造成不良后果。 2、活动的宣传和预热效果不佳，在宣传方面还需要再加强。 3、常规活动的落实过程困难，如有懈怠、罢工的情况需要引起重视。 公共管理学院心理健康辅导站 15 / 25 活动简介及掠影 1、心愿瓶活动 2016 年 9 月 29 日，在公共管理学院心理健康协会纳新当天，公共管理学院心理健康辅导站借此机会，在纳新现场设立“ 心愿瓶 ” ，通过便签纸鼓励同学们写下生活中遇到 的困难，收集同学们工作和生活中的困惑，了解同学们阶段时间的思想动态，并在接下来的活动中有针对性地对相关问题进行解答和帮助 辅导。 *市政府街道办事处社区心理健康教育培训工作总结报告 各位领导： 首先，欢迎自治区文明办到我中心检查、指导工作。 自 XX 年起，在 *市文明办、 *街道办事处党工委的大力支持和协助下，创办了本心理健康教育培训中心，至今已有四年的培训教育经历，系统参加心理健康教育培训的社区人员多达 3000 余人次，成为了心理咨询与治疗、心理测评的16 / 25 社会心理咨询与服务的专业机构。 我中心通过对社区青少年及父母、老人的心理健康辅导工作的几年总结，已经基本熟练地掌握了心理健康这门学科在社区工作中的运用，以及心理辅导基本操作程序，积累了丰富的个体咨询和团体辅导的实践经验，专业开设了青少年心理健康知识讲堂、妈咪讲堂、父母亲子关系和谐讲堂等，各项心理辅导工作开展中，根据多方面学习业务和学术交流经验为基础，同时通过网络、广播、电视、报纸等载体陆续开展了多种多样的、内容丰富的心理健康教育培训工作，为社区未成年人提供专业辅导，并不断开设社区家长亲子教育课堂及青少年法律与心理健康知识讲堂，随时关注着社区中不同人群的心理变化，阶段性的开展有针对性的心理健康知识。我心理健康教育培训工作处，对职业培训中心的管理要求，并不断加强内部管理，以人为本，落实科学发展观。 我中心作为文明委、街道办事处成立的一个心理健康辅导中心、未成年人辅导站，推动社区工作前进的同时，更从心理健康的角度宣 传建设，深化对社区服务活动的认识。回顾上一阶段我们做的心理健康教育工作 ,主要有以下几个方面： 17 / 25 1、为落实建立未成年人心理健康辅导站工作，我中心逐步完善辅导站的服务功能，专业设立未成年人心理咨询室，并有 专业心理咨询师进行辅导，结合未成年人的作息生活时间，开通公益性免费心理咨询专线电话，设立了网络 QQ 聊天谈心等，并有专业咨询师在晚上 21： 00-23:00 轮流值班进行心理辅导。 2、为服务于社会，服务于社区，让更多的青少年、未成年人感受到心理健康的重要性，感受到社区心灵之家的温暖，我中心定期举办青少年心理健康教育专题讲座。并利用我中心和中国心理网，中国心理教育网建立的良好的合作关系，结合心理测 评与丰富的网络条件，从多层面给未成年人提供专业的辅导。 3、我中心利用暑假与寒假期间，结合未成年人放假、较集中状况，在库尔勒市郊开展了青少年夏令营活动，独树一帜，成为一道青春的风景线，采用多种形式的心理健康教育活动，带动了社区中小学心理健康教育的推广。 4、在共青团、妇联、关工委等部 门的协助与支持下，我中心定期深入库尔勒滨河社区、晨兴社区、家兴社区等宣传心18 / 25 理健康知识，为社区居民送去一份心灵的鸡汤，提供了亲子教育、婚姻家庭、情绪管理等心理咨询服务。 5、为保证辅导站健康有序的进行心理健康工作，促进咨询辅导工作的全面化，制度化，规范化，我中心通过心理健康知识讲座的普 及与宣传，提高了 *办事处社区工作人员的心理素质，培养社区工作人员的阳光心态与健康心理。 6、以社区为单位，并结合社区矫正，针对社区两劳释放人员及社区工作人员职业倦怠等情况，职业宣传心理健康教育工作，不断努力为社区心理健康教育服务工作做出贡献。 7、在萨依 *巴格街道、党工委的大力协助下，我中心有幸请到了亲子教育专家，为我们讲授了一堂如何有效的与孩子沟通的大型讲座，有针对性的为我们青少年上了有意义的一堂课。 心理健康教育工作作为文明城市和创建先进城市中的重要组成部分，我中心在巩固己有的成绩的同时，本着促进青少年心理健康教育更加深入健康地发展，全面推进社区进步 的19 / 25 目的，我们在总结过去的经验的同时，对工作提出了更高的要求，不仅从高度重视未成年人心理健康入手，还不断加大宣传力度，拓宽心理健康教育的渠道，继续推进我中心心理健康教育工作更加健康、系统、全面、有效地展开。 在市委市政府，特别是在 *街道办事处的大力帮助与支持下，我中心会在全社区范围内继续不断进步与努力，开展丰富多样的心理健康教育工作！ 社区心理健康教育培训辅导中心 2016 年 6 月 心理健康教育工作总结 对照年初制定的工作计划，这一年区 ” 心理指导中心 ” 在适应、发展中认认真真地推进心理健康教育工作。在 ” 促使 XX区心理健康教育工作真正成为学校教育工作的重要部分 ”上做了大量的工作，也取得了一定的成效。 一主要工作汇报 20 / 25 1加强心理健康教育师资队伍建设 采用多种途径培训学校心理辅导站站长。 每月组织一次以上的心理健康教育教研活动。通过学习、观摩、听课、评课，使 ” 站长 ” 们能比较专业地点评心理辅导活动课，做到自己能开出高水平的心理辅导活动课、同时又推进学校心理健康教育工作奠定基础。组织 ” 站长 ” 自愿参加省、市的研讨活动， 6 月份在富阳召开的 ” 浙江省心理健康教育研讨会 ” ，我区有八一中学、天长小学、穆兴小学的 ”站长 ” 一同参加。九月份在杭州召开的 ” 心理健康教育全国研讨会 ” ，我区有杭十中、勇进中学、开元中学、服装职高、天长小学、平安里小学、饮马井巷小学、穆兴小学、秋涛路小学的站长一同参加；参加会议展板宣传的有：勇进中学、铁路五小、新世纪外国语学校、秋涛路小学、天长小学。我区詹萍老师在会上进行了 ” 区域性推进心理健 康教育工作的反思 ” 的交流。 积极举办 ” 团体心理辅导 ” 、 ” 个别心理辅导 ” 讲习班、 ”心理健康教育 ” 专题培训班和第二期 XX 区心理健康教育骨干教师培训班等，让更多的领导、教师掌握心理辅导的理念和基本技术，以促进学校的心理健康教育工作朝科学化、专21 / 25 业化方向发展。 XX 年共举办培训班六个，受益人次达 398 人。 组织持有 ” 省中小学心理健康教育教师上岗证 ” 的教师参加杭州市 ” 心理辅导高级培训班 ” 的学习，我区有 30 所学校 58 位教师参加。组织 95 位教师参加 ” 省中小学心理健康教育教师上岗证 ” 的面试工作。 4 月份认真做好了 XX 年区心理教研大组成员的改选工作。新的大组成员是：庞碧玲、陈如平、鲁瑛、章青、董炎夏、黄勤、任启鸿、胡家余、茅理真、荣晓莉、卓先春。今年，区 ” 心理指导中心 ” 的工作内容和工作量增加了许多，各项工作能保质保量顺利完成，大组成员出了不少力。 认真完成省、市 ” 心 理指导中心 ” 下达的任务，协助各区、县完成 ” 浙江省中小学心理健康教育教师上岗资格认证 ”的面试工作。 2积极开展心理辅导活动课的普及与提高研究 200X 年初步开展心理辅导活动课开设的基 础上，为了让各校能提高心理辅导活动课的质量与效果，本学期进行了发展性研究。每片组推出两次片组公开课供大家学习研究；召22 / 25 开 ”XX 区心理辅导活动课发展研讨会 ” ；通过举办 ” 团体心理辅导 ” 讲习班，培训更多的上心理辅导活动课的教师；深入基层学校参加心理辅导活动课的研讨等等。 组织选送心理辅导活动课在区德育年会、省心理学会学校心理学专业委员会 XX 年学术年会、市第 14 届学校心理健康教育年会上交流。 3用科研的意识指导基层学校开展心理健康教育工作 3 月份， ” 中心 ” 对基层中小学作了认真调研，为迎接市 ”心理指导中心 ” 的督查准备了充分的第一手资料。 4 月份，市教育局领导对我区心理健康教育工作 进行督导检查，在听取了蒋莉局长的汇报后，市领导又到杭十中、天地实验学校现场了解具体工作开展的情况，对 XX 区这块工作的开展给予了充分的肯定。 XX 年，区级立项课题中有关心理健康教育的课题已明显多于XX 年。如： ” 中心 ” 詹萍的构建小学心理辅导站运行模式与评价机制的研究，铁路五小陈如平的学校心理辅导活动课的实践与教师语言与行为改变的相关性研究，时代小学薛敏的以 ” 班级 ” 为本的心理健康教育辅 导的研23 / 25 究，杨绫子小学姚郑芳弱智儿童心理健康教育研究，惠兴中学胡正琴的中学生因家庭原因引起的行为问题教育与心理教育整合的研究等 17 个区级立项课题。 组织 XX 区参加第三届全国 ” 健康杯 ” 中小学心理健康教育优秀论文评审，选送的 39 篇论文中有 32 篇论文分别获得二等奖、三等奖，另有 4 篇论文待定，入 围一等奖。 继续做好 X