《大小多少》教学设计

精品文库7.大小多少教学设计杨凌高新小学 李漪娜教学目标：1.通过图文对照，归类识记等多种方式，认识“多、少、黄、牛”等12个生字，认识“犭”和“鸟”2个偏旁。2.正确、规范书写“小、少”2个生字。3.正确朗读课文。4.初步了解数量词。教学重点、难点：重点：1. 识记生字。 2. 正确朗读课文。难点：初步了解数量词。教学准备:词语卡片、生字卡片、多媒体设备、印章。教学过程：一、 情境导入： 51.同学们，在一个农家小院里正在举行一场有趣的比赛，它们在比什么呢？课件12.今天，我们一起来学习第7课，伸出右手食指，和老师一起写课题。7. 大 小 多 少。（1）认“多”，谁认识这个字，拼读组词。 （2）多和少是反义词，大和小也是反义词，你还知道哪些反义词。 （3）请同学来读课题。 （4）观察课题，有两个字非常像，是谁呢？ 小 少 3.书写生字“小 少”课件2（1） 有什么不一样的地方？（2）规范写“小”一笔亅压着竖中线，二笔点，三笔点，共三笔。左点比右点略低一点点，两个点写匀称。“少”一笔亅压中线，二笔左点，三笔右点，观察两个点的高低，左点低，右点高，右点要给第四笔丿让位置。中国汉字中的笔画是最懂谦让的，四笔丿要长，托住 整个字。（3）生先描后写。二、 整体感知： 31.接下来，我们用热烈的掌声欢迎8位小选手上场，请同学们起说出它们的名字。课件3 动物 水果2.那它们要怎么比呢？请同学们轻轻把书翻到68页，认真倾听老师来读课文，在文中找一找。谁和谁在比大小？谁和谁在比多少？一共进行了几场比赛？三、 随文识字： 1720（一） 学习第1小节，我们来看第一场比赛。课件41.请一位同学试着读一读课文指名1人。拼读生字2.认字：（1） 黄，颜色，组词。（2） 猫，犭，犭的字。（3） 只，怎么去记住它？（4） 牛，象形字。3.认完生字，谁再来读一读课文。指名2人。4.参加这场比赛的小选手是谁？黄牛 猫 （字卡认读，板贴）动作 动作 读5.学习数量词：（1）一（）黄牛 一（）猫（2）一头？ 说数量词（3）一只？ 说数量词6.读名字的时候，遇到数量词，为了强调要读得重一些，谁来试着读一读课文。一头黄牛 指名齐读一只猫 带动作（二） 学习第3小节。 动物在比大小，课件51. 一起来看第二场比赛。 还有谁在比大小？实物苹果 枣（认字卡，板贴）2.小老师领读“苹果”。把苹果、枣请上黑板。3.枣、小小的、圆圆的、所以是一颗枣。你还见过什么是一颗一颗的？4.水果们在比大小，两个小组比一比谁读的好！注意：遇到数量词要读得重一些。课件6（三） 学习第2小节：小选手们除了比大小，还在比什么？多 少我们来看第三场比赛。课件71.谁来试着读一读，指名读领读“边”和“鸭”。2.认字（1） 边，组词，左边是谁？右边是谁？（2） 鸭，鸟，鸟的字。3.参加本次比赛的选手是谁？鸭子 鸟4.许多鸭子聚在一起叫群，你还见过一群什么？ 这么多老师/人聚在一起。5.请一群学生来读一读课文。齐读。（四） 学第四小节。课件81. 小动物在比多少，还有谁也在比多少？杏子 桃（认字卡，板贴）2. 认字（1） 杏，你怎么记住杏？木+口=杏（2） 桃：会给桃组词吗？3. 堆：一堆杏子。 我能说一群杏子吗？不能 用错量词会闹笑话，为什么？4. 指名读，齐读。男生 女生5.图片，编儿歌。课件9四、 回顾课文内容：比赛结束了，我们来看看比赛结果。第一场黄牛和猫的比赛中，谁大谁小？那猫和老鼠的比赛中，谁大谁小？只有在一起比较才有大小之分，所以大和小是相对的。五、 拓展，巩固：小选手们比得这么精彩，我们也来比