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文档简介

1 / 3 小班社会：亲亲热热一家人 小班社会：亲亲热热一家人 教学目标： 1.了解生肖知识，激发学生对中国民俗文化的兴趣。 2.学习用调查的方法开展学习，尝试进行小组合作开展活动。 3.体验家庭生活的愉快和温馨。 教学准备： 1.学生课前调查父母和自己的生肖、生日、爱好等。 2.生肖卡通图片或者头饰 3 4 套。 3.学生准备绘画工具。 活动过程 ; 一、谜语引入： 1.猜（猪、老鼠）谜语，出示两个生肖动物图片，说说自己的生肖是什么？ 2.你知道十二生肖吗？分别是哪些动物？分别出示其他动物生肖的 图片。 小朋友喜欢谜语，结合他们的生肖猜谜语更能激发学习的兴趣。 二、生肖游戏 让我们扮成十二生肖，按照十二生肖的次序来做个排队游戏。 2 / 3 教师指导学生按 12 人左右把学生分成 3 4 组，每组发一套生肖图片（或者头饰），每人扮作 “ 生肖动物 ” ，请小朋友按照生肖的先后次序试着排排队。 如果学生尝试一段时间后还是不能排好队，教师指导学生注意小组合作活动的方法：如选好一个负责人统一指挥；想好生肖的次序；大家共同合作等。 让学生分组活动，一方面让学生通过讨论了解我国的民俗文化，另一方面通过小 组活动，逐步尝试小组合作。教师在学生尝试后指导，是为了使学生对小组合作活动的 “ 规则 ” 有更深入的体悟。 三、调查反馈 1.小朋友，你知道爸爸妈妈的生肖吗？你是怎么知道的？ 2.鼓励小朋友把调查表展示给大家看，并告诉大家一家人。 本环节的设计试图达到两个目的：一是鼓励学生积极以调查、探究的学习方式去学习；二是了解父母的生日、爱好的行为是一种爱父母、爱家庭的体现。 四、画画一家人 1.小朋友，我们都生活在幸福的家庭里，你能告诉我们一件你和爸爸妈妈一起生活的快乐的事情吗？ 2.
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