小班科学：帮家人整理物品_第1页
小班科学：帮家人整理物品_第2页
小班科学：帮家人整理物品_第3页
小班科学：帮家人整理物品_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 4 小班科学：帮家人整理物品 小班科学：帮家人整理物品 活动目标 1.有兴趣对生活环境中的物体按大小进行正逆排序。 2.运用观察、比较、分析的方法判断物体的大小，在操作物体从小到大或从大到小排序的过程中，发展思维的灵活性和可逆性。 3.初步理解按大小正逆排序的标记，丰富 “ 大的 ” 、 “ 不大不小的 ” 或 “ 中等大的 ” 、 “ 小的 ” 等词汇。 活动过程 1.以问题导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。 教师出示一个小朋友家里的物品：爸爸、妈妈和宝宝的鞋子各一双、袜子各一双、杯子各一个（这些 物品摆得很乱）。 提问：宝宝家有些什么物品？这些摆得乱七八糟的物品可以怎样分类摆好？ 个别幼儿先按物品的名称将鞋、袜、杯子分类摆在一起，2 / 4 再为每类物品取名。 比较观察每类物品的大小不同，并根据大小进行匹配。 提问：每类物品有什么不同？猜一猜，这些物品分别是谁的？为什么？ 小结：这些物品有的大，有的小，爸爸用最大的物品，妈妈用中等大的物品，宝宝用最小的物品。 2.按规律整理实物，学习按大小将 3 个物品进行正排序。 提问：还可以怎样将每类物品摆得整齐好看些呢？ 请三个幼儿按由小到大的规律操作 摆放鞋子、袜子、杯子等物。 交流评价幼儿操作的情况，幼儿观察分别按正排序的同一类物品，并讲出它们是按什么规律摆放的。 提问：这一组物品是按什么顺序排列的？怎样才能排得又快又对？ 教师示范按大小正排序 3 个物体的方法：按从小到大排序时，先排 3 个中最小的，再排剩余 2 个中较小的，最后排最大的。 （幼儿操作后，可鼓励他们用另外的方法正排序如：挑出 3个物体中最大和最小的，按小到大排好，再将剩下的一个摆在它们中间。） 3.按规律整理实物，学习按大小将 3 个物品进行逆排序。 提问：除了按由小到大给物体排序，还可以有什么不同的3 / 4 方法给物体排序呢？ 请二个幼儿按由大到小的规律操作摆放二类物体后教师示范逆排序的方法：按从大到小排序时，先排 3 个中最大的，再排剩余 2 个中较大的，最后排最小的。（幼儿操作后，同样鼓励幼儿用另一种方法排） 小结：给不同大小的物品排序时，方法可以不一样。 4.匹配排序标记，理解大小标记的含义。 教师分别出示大和小的标记，幼儿说出它们的名称和表示的意思，并用相应的动作来表示标记。 教师分别出示 “ 小 大 ” 和 “ 大 小 ” 的标记，幼儿认识标记，说出它们表示 的含义，让个别幼儿选择排序标记，为每组排序的物品贴标记。 小结：物品按从大到小或从小到大的顺序有规律地摆放，这样看起来会更整齐、更好看。 5.按规律整理图片，学习看标记按大小将 3 个物品进行正逆排队。 幼儿每人一张有排序标记的底板，每人一套大小排序卡片（衣服、裤子、毛巾、帽子），要求看清楚底板上标记的意思再将图片上的物体进行排序。幼儿操作时教师巡回指导，观察幼儿的操作
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论