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文档简介

1 / 3 小班生活剥笋 小班生活剥笋 活动目标： 1.认识春笋的外形特征以及与竹子的关系。 2.知道剥笋的方法，体验剥笋的乐趣。 材料准备：每人 12 只笋 活动设计： 一、谈话引体，激发兴趣 1、师：你们认识它吗？（出示笋） 师：对了，那你们知道现在是什么季节吗？ 小结：每年的二三月份长出来的笋我们就叫春笋。春笋也有很多种，今天老师给你们带来了雷笋和毛笋两种。 二 |、认识笋的外形特征 1、观察雷笋与毛笋 师：我们一起来看一看老师手里的笋（同时出示雷笋与毛笋）你觉得这两支 笋有什么不一样的地方？幼：（一个长长的，一个短短的；那个笋胖胖的） 2、通过触摸感受笋 师：你们已经发现笋的长短大小不一样了，现在请你来摸一2 / 3 摸他们的衣服有什么不一样。幼：（这个胖胖的笋有毛；是小刺 ） 师：那另外一支有没有？（没有） 小结：对了，这一支细细长长的笋就叫雷笋，旁边这支短短胖胖的笋就是毛笋，毛笋的笋壳上有毛。但是它们有个一样的地方就是下面大，上面是尖尖的。 三、介绍剥笋的方法 1、观察笋壳 师：我们看见的笋外面穿了一层一层的衣服，这些衣服就叫笋壳，它们一层一层的把笋裹起来。 2、示范剥笋 师：在剥的时候我们要从最下面开始剥起，要一层层的剥上去。在剥得时候要小心，把每层笋壳都要剥得干净。 3、观察笋的身体 现在已经把笋壳剥完了，你们看笋的身体是什么颜色的？（绿色的，白白的） 在笋的身体上有一节一节的东西，叫笋节。 4、知道笋与竹子的关系 师：你们知道笋长大了会变成什么吗？ 小结：笋呀是竹子妈妈的孩子，笋长大了以后也会变成竹子，毛笋长大了以后就会变成毛竹。 四、幼儿剥笋 3 / 3 1、每人发一只笋，幼儿开始剥笋。 教师 提醒：剥过笋后不能用手去揉眼睛或者擦到身上。剥完及时去洗手。 2、幼儿剥笋，教师指导 3、幼儿剥笋成功，教师拍照记录孩子们的劳动成果。 反思和建议： 笋是孩子们生活中熟悉的东西，孩子们也经常能在家中或在幼儿园里吃到笋，但是带着笋壳的笋孩子们未必都见到过，更没有机会剥笋。通过这次活动，孩子们较深刻的认识到笋的外形特征，并且还认识了雷笋与毛笋两种，知道它们之间的差异。而通过孩子自己动手剥笋，即锻炼了孩子的动手能力，
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