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1 / 4 小班童谣阿福阿喜 小班童谣阿福阿喜 设计意图： 惠山泥人，是江苏无锡汉族传统工艺美术品之一，无锡三大著名特产之一。而惠山泥人大阿福给我们无锡人留下一个动人的民间故事阿福阿喜。儿歌大阿福就是根据民间故事阿福阿喜创编而来的。民间故事进幼儿园教学实践研究是我们长安中心幼儿园的课题，这次我们学校组织的民间故事同课异构活动，我根据小班幼儿的年龄特点以及现在无锡新市民的增多，很多小孩不会讲无锡话，于是我就特意设计了这个儿歌教学，为了增加儿歌的趣味化和生活化，我采用了用无锡方言来学习这 首儿歌，让孩子体验无锡方言带来的乐趣，让我们无锡本土的文化由孩子带动给他们的父母。 随着幼教改革的不断深入，幼儿园的教育模式在悄然发生变化，建构式教育理念已渗透在幼儿教育课程中，以游戏贯穿幼儿教学的目标，幼儿教学游戏化，是指把幼儿教育的目标、内容、要求融于各种游戏之中，教学游戏化的内涵是让幼儿成为学习的主体和发展的主体。所以儿歌教学游戏化也显得尤为重要，一般儿歌教学比较枯燥，这次我渗透了体态动作，2 / 4 节奏等游戏化教学，让孩子在快乐中学习才是我们教学的宗旨。 一、活动目标 1、学习运用无锡本土方言念童谣。 2、喜欢跟读童谣，体验童谣游戏的快乐。 二、活动准备 1、阿福阿喜图片一张 2、腰鼓一个。 三、活动过程： （一）谈话引出主题 师：这是谁？（出示阿福阿喜的图片）。上次徐老师给大家讲了一个阿福阿喜的故事，阿福阿喜合起来有一个很好听的名字叫大阿福。用无锡话说一下（让幼儿复述一遍）大阿福长什么样子的呀？ 师小结：原来大阿福是用泥土做出来的，它们呀胖嘟嘟、圆乎乎的，非常可爱，它们还帮我们赶走了怪兽，所以无锡人人都喜欢它们。 （二）学习童谣 1、师：老师也很喜欢它们，老师还特地为它们用无锡话编了一首童谣，可有趣了，我们一起来听一听。 2、老师边用无锡方言念童谣。 3、这首童谣有趣吗？（有趣）你听到了什么？它跟我们平3 / 4 时说的话有什么不一样？（师：讲得话跟我们普通话不一样，是用无锡话来念的）我们一起来试试。 4、师幼一起念童谣。 5、师：小朋友真棒！很快就学会了。我们还可以来玩个游戏，让我们的童谣更好听。小朋友听仔细了哦。（教师敲鼓打节奏并念儿歌）。 6、幼儿和老师一起边打节奏边念儿歌。（教师敲鼓，幼儿拍手。） 第一遍教师敲鼓，幼儿拍手念童 谣。第二遍幼儿跺脚念童谣。第三遍给幼儿留白。第四遍绕圆圈边走边念，第五遍跳跃念童谣。 （三）师：今天我们玩得开心吗？华老师知道，我们很多小朋友的爸爸妈妈不会讲无锡话，但是我们小一班的宝宝们很厉害，已经会用无锡话年儿歌了，今天我们回家把这首儿歌教
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