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文档简介

1 / 3 小班综合兔宝宝站起来 小班综合兔宝宝站起来 活动过程： 一、开始部分。 1.教师：谁呀？（小白兔）你怎么知道的？（眼睛红红的、有长长的耳朵。） 教师：长耳朵在哪里？（有条黑黑的线。） 2.教师：我们怎么把长耳朵变出来？（用颜料涂 ） 二、基本部分。 1.教师示范撕兔子。 教师：我们可以撕，怎么撕呢？（一前一后的撕。） 教师示范：撕撕撕，长长的耳朵撕出来。（请个别幼儿示范。） 2.幼儿自己尝试撕兔子。 教师：拿出小兔子，自己来变一变吧！（幼儿撕小兔子的耳朵，提醒幼儿将盘子放 到椅子下面。） 3.组织幼儿学习将兔子卷起来粘好。 （ 1）教师：小兔子爱吃什么？（青菜、胡萝卜、蘑菇 ） （ 2）教师：小兔吃饱了吗？你怎么知道的？（肚子鼓起了吗？） （ 3）教师：你能让你的小兔吃的饱饱的吗？（幼儿尝试将兔子卷起来。） （ 4）教师：你发现了什么秘密？（把脑袋后面卷起来。） 2 / 3 发现一个黑片片了吗？在哪里见过吗？ （ 5）教师：小白兔不挑食，吃的饱饱的，给它贴多小红花。（幼儿贴小红花。） 4.引导幼儿想办法让小白兔站起来。 （ 1）教师：我们让小白兔站在椅子上吧 ！发生了什么事情？（倒下了。） （ 2）教师：怎么让小白兔站起来？我们请橡皮泥来帮忙。 （ 3）幼儿尝试让橡皮泥帮助小白兔站起来，教师巡回指导 三、结束部分。 1展示交流。 教师：你的小白兔站起来的吗？你是怎么做的？ 2.教师：我们一起念个好听的儿歌给小白兔听吧！ 教师：有的小朋友没有成功，我们带上小兔子和篮子会班级试试吧！（组织幼儿回教室继续尝试、探索。） 反思： 这是一个小班的手工活的，融合了很多的技能：撕、卷、贴，最难的就是利用辅助材料橡皮泥帮助小白兔站起来，整个活动教师教态亲切和蔼， 组织幼儿在情境中完成这一系列的活动，使幼儿在轻松的氛围中学做小兔子，但是本活动的重点应该是 “ 如何让小兔子站起来 ” ，在交流的时候出现了孩子们情绪不稳，教师掌控不了的现象：我觉得有以下原因：一、是由于老师在展示交流的时候孩子的座位不合理，因此孩子3 / 3 们在观看的时候出现了坐不住；二是给予孩子探索的时间也比较短，因此孩子们
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