网络的利与弊总结

1 / 37 网络的利与弊总结 分析并总结学生上网的利与弊 网络有什么好处呢？根据调查情况，我归纳了学生的意见。 1、利用网络能开阔视野，丰富课外知识。因特网的信息 极其丰富，信息量大，学生在网上可以根据自己的需求，在网上浏览网页，认识世界，了解世界各地的新闻和其他信息，极大地开阔了学生的视野，给学习和生活带来了很多方便和乐趣。许多学生认为，网络使他们变得聪明，懂得的东西增多了。 2、利用网络能加强人与人之间的交流，密切人与人之间的联系。现在网上流行许多网络聊天工具，如腾讯 QQ、网易泡泡、雅虎通、飞信等。特别是腾讯 QQ，许多学生用此聊天工具进行交友，与世界各 地相识或不相识的人进行交流，这样方便了人与人之间的交流，密切了人与人之间的联系。特别是初一学生中有许多是独生子女，在家里比较孤独，现实交往带来压力，而网络能够给他们一个新的交往空间和相对宽松的环境。 2 / 37 3、网络对学生学习有所帮助。调查显示，许多学生认为网络能够帮助他们学习更多的东西，得到更多的知识。网络能够为学生提供许多他们需要的资料，甚至是教辅资料。特别是一些 “ 差生 ” ，他们在学习中有许多困难，但 他们可以在网上找到自习需要的学习资料，为学习提供巨大的方便。 4、许多学生还认为网络能给他们的生活带来巨大的方便，如网上购物、听音乐、看电影，这些给他们的生活带来了许多乐趣，促进了时代的进步。 那网络又有什么害处呢？根据调查情况，我归纳了学生的意见。 1、网络垃圾给学生造成巨大的伤害。现在网络存在大量的垃圾，如黄色网站、暴力电影、网络病毒等。作为未成年的小学生，这些网络垃圾会给他们的身心带来直接的危害，使道德水准有所下降。 2、影响学业。学生一旦上网成瘾，不能自拔，这样会转移他们的学习兴趣，严重影响学业，使学习成绩下降。有些学生上课心不在焉，而是想着上网，放学就 飞奔到网吧或者其3 / 37 他上网场所，根本不做课后作业。甚至还有些学生日夜泡在网吧，荒废学业。日夜上网，眼睛通红，非常劳累，大大降低了学习效率。 3、摧残学生的身体健康。小学生正处在快速发育阶段，如果过多地沉迷于上网，会对身体健康造成很大的伤害。有些学生上网玩游戏，达到了不吃饭、不睡 觉的地步。而玩游戏精神过于集中，伴随着血液加速、心跳加快，人的体力、精力消耗很大，给沉迷于其间的人的视力、听力等造成的危害是不可估量的。 4、有些学生认为网络会让人犯罪。一些学生因为没有钱去上网，就去偷、去抢，甚至谋财害命，给社会造成严重危害；还有些学生认为网络聊天会引发网恋，使人陷入情感陷阱。 既然网络有利也有弊，那么对学生上网有什么建议呢？根据调查，大部分的学生认为学生应该上网，但要适度，合理利用网络资源，用于学习和生活；但仍有少部分人主张尽量多上网或者不上网。 对学生上网的一些看法及建议 4 / 37 网络就在我们身边，几乎所有人都要接触网络，学生要想离开网络几乎是不可能的。在科技发达的今天，网络显得更加重要，它给人们的学习、工作和生活等方面带来了巨大的方便。高年级的 小学生正处于一个转型时期，身体和心理素质正在快速地发展，他们对网络的利弊缺乏全面的认识，有待进一步提高。 网络有很多好处，也有很多害处，但网络的利弊是相对的，没有绝对的利，也没有绝对的弊。网络是非常有用的东西，正确利用网络，学生可以学到很多东西，不仅可以开阔视野，加强人与人之间的交流，还可以用于学习，提高学习成绩。但如果不好好利用网络，反其道而行之，则会伤害自己，不仅影响学业，摧残身心健康，还给 社会带来危害。网络是一把 “ 双刃剑 ” ，我们要正确运用它，才能更好地为我们服务，而不至于我们为它服务。 网络的好处我们固然提倡，但面对网络的害处，学生该如何正确上网呢？ 1、对学生的建议。学生应该视自己的情况合理安排上网时间，不应上网而影响学习、生活，同时也不要抱紧书本知识，5 / 37 要懂得使用网 络去放眼世界，获取信息。要懂得不过分沉迷于网络，特别是网络游戏，在学习与上网之间，应该学会平衡二者的关系，不走极端。同时，不进入不健康的网页，提倡绿色上网。 2、对家庭的建议。家庭如果有条件的话，可以配置电脑，让孩子学会上网。同时家长要监督孩子，要孩子合理安排上网时间，不影响学业。对于无法购置电脑的家庭，家长应该理解孩子外 (转 载于 : 海达 范文 网 :网络的利与弊总结 )出上网的原因，适当给予帮助 ，当然条件是孩子必须遵守学生上网的规则。 3、对学校的建议。学校应该实行完善 “ 校校通 ” 的网络建设。现在全国大部分地区的学校都在实行这种网络建设，这是一个非常明智的决定，同时这也是社会发展的要求，每个学校都应该有可以让学生上网的设施，特别是对于内宿的学生，这点显得尤其重要。 4、对社会 的建议。网吧应该合法经营，为学生上网提供一个舒适的环境。对于违法行为的网吧，政府要采取严厉的惩罚制度，以利于学生健康上网。 6 / 37 总而言之，网络给我们的生活带来了许多方便，但现在存在一个比较关键的问题，就是如何避免不良影响。初一学生要科学、合理地去使用电脑上网，让网络发挥它的功能，成为我们的好助 手，帮助我们解决问题，开阔我们的知识面，在学习上取得更大的进步。我想这样肯定能使初一学生茁壮、健康地成长起来。 中学生上网的利与弊的结题报告 高机电 10-3 班 王前冲 随着计算机的普及、网络的逐步延伸，大中城市已进入信息时代。互联网给人们的生活、工作、学习等领域产生越来越重要的作用和影响，上网已经成了一种时尚，而在庞大的网民群体中，中学生占了很大的比例。 为了弄清学生 “ 上网 ” 处与弊的具体情况，我们采取问卷调查形式，对 200 多名学生进行调查。我们想通过这次的调查和研究来了解目前我校学生上网的情况，以客观、公开的态度审视当前上网对中学生的利与弊，并 研究如何引导他们正确对待上网。 7 / 37 一、调查的情况 上网地点： %的人回答是在外上网，不让家长知道。 上网时间：每天上网 1 小时以上的占 %。 假期安排： %的学生利用上网来消磨假期时间。 上网计划：被调查人中 53%的人上网无计划。 上网目的： 66%的人上网是交友、聊天和寻刺激。 上不良网站： %的人接触过黄色或暴力不良网站，其中 %的人承认经常点击， %的人曾参与赌博。 网上心术： %的学生说对网友不讲真话，网友的话他也不全信。 网恋情况： 19%的人曾经有网恋。 上网影响： %的人感到上网视力下降； %的人承认学习成绩下降，而只有 36%人认为上网有帮助，成绩有提高。 8 / 37 上网看法：在答卷学生中，对无计划、无正确的上网的行为视为是 “ 不正确现象 ” 的只有 %，其余 90%的人认为无所谓，是人家的自由。 %的 家长对小孩经常上网吧只是随便说说。 %的学生放学就去上网吧。 54%的学生承认老师有引导他们如何对待网络。 监管看法：被调查者中只有 %的学生希望学校、家庭、社会要对学生上 网和社会网站加强疏导和管理，而不希望和无所谓的占 61%。 从上面的调查数据可以看到网络已经开始改变当代中学生的思想和行为等生活方式。目前，中学生上网无计划，无明确的目的，有的家长极力反对孩子上网；有的学生却上网成瘾。鉴此，我们有必要对中学生上网的好处、弊端及其要用和如何消除在一些的分析和探讨。 二、学生迷恋网络的原因 9 / 37 互联网丰富多彩的信息，不但吸引着思想单纯，涉世不深的中小学生，就是成年人，于至专家学者也与网络不可分离，问题是在于抱着什么目的去上网。 学生迷恋网络，大多是无计划无目的的，若说是有，那就是宣泄、消遣，寻求刺激，而若不进取去上网的次数不多，在调查中发现其原因有如下几方面。 游戏够刺激。青少年的共性是好奇，网上电脑游戏内容项目浩如烟海，情节惊险刺激，日玩日新，层出不穷，是在现实生活中完全无法得到的超级视听享受，学生一旦沉迷就不能自拔，有的学生宁愿把早餐、午餐钱拿去打机，而饿着肚子上课，有的还堕入了刑事犯罪的深渊 ? 网友能解闷。网络是个虚拟社会，在网上寻友者，大多是精神空虚者。况且，目前独生女子多，平时很少与同龄人交流，他们渴求友谊就只 好从网上得到 满足。在网上互不见面，假姓名、假年龄、假照片，随心所欲地宣泄和交流心事，从而感到洒脱和开心。 家长忽视。在工作和生活快节奏的社会，许多家长只简单过10 / 37 问一下孩子的学习 成绩，其他事无暇顾及。有的家庭虽有老人，但代沟不可填补，给小孩的生活有了 “ 任意自由 ” 的空间。 社会监管不力。政府的职能部门对 “ 网吧 ” 站的管理还欠勤、严、细，造成中小学生随时可以进入网吧，随意点击网址。 学校网络未能跟上学生的需求。 三、学生上网弊多利少 无计划无目的上网是弊多利少，社会上早有此说。当然，有计划有目的上网的学生其收获颇丰。 上网利好： 开阔了视野。因特网是一个信息极其丰富的百科全书式世界、信息量大，交流速度快，自由度强，实现了全球信息共享，学生可以随时在网上获得自己的需求，在网上浏览世界，认真世界，了解世界最新的新闻信息、科技动态，极大地开阔了中学生的视野，给学习和生活带来了巨大的便利和乐11 / 37 趣。 加强了对外交流。网络这个虚拟世界互不见面，避免了直面交流时出现的尴尬与摩擦，可以超越时空，区域、快速轻松地交流或许从中得到 某种教益。 我们现在正处在 21 世纪中，以网络技术为主的电脑在社会各个领域中得到广泛应用，逐步改变着人们的 工作、学习和生活方式。现在的中学生大多数都懂得了怎样上网，但同学们是否懂得上网的利与弊呢？ 现在大多数的中学生都选择自己认为刺激好玩的游戏，或是一些不良的色情网站，但同学们是否知道这些游戏和这些色情网站对我们的影响有多大吗？如果同学们长时间玩游戏的话，不仅浪费了我们宝贵的时间，还消耗 了我们的精力。如果同学们上一些不良的色情网站，那就不仅使我们的身心感到不安，还另我们的思想受到不良影响。为什么这样说呢？因为我们现在还是中学生，我们的思想还没有成熟，所以同学们不要因为这些色情网站而影响到我们现在的良好思想。 虽然上网会给我们带来不良的影响，但只要我们正确地上网，那么，上网的好处就多了。 我们可以通过上网来拓展我们的空间，帮助我们缩短时间与12 / 37 空间的距离，让我们足不出户的传递 信息，结识一些来自五湖四海的新朋友！上网也可以开阔我们的视野，丰富我们的课余生活，掌握精彩的娱乐内容，让我们的娱乐生活进入数字时代。上网还可以刷新我们所学过的知识，方便人们的工作，轻松地获得所需资料。只要我们需要，都能通过上网方便找到！只要我们能上网，一切最新动态尽在鼠标轻点中尽现眼前！ 总之，上网玩既有利又有弊，关键是看我们自己怎样对待，怎样利用网络，使它更好地促进我们的学习和生活 网络的利与弊 姓名：崔承洋 班级： 2016001 论述网络的利与弊 关键词：网络、信息、资源、产权、健康 先下是一个知识经济的时代，信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸，未来的世界是网络的世界，要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐，作为 21 世纪主力军的我们，必然13 / 37 要能更快地适应这个高科技的社会，要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力，具有传播科学信息的能力，这就是科学素质。而因特网恰恰适应了这个要求。 网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的 富金山 ，谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有所得。你可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养中学生的创造力。上网还可以超越时空和经济的制约，在网上接受名校的教育，有什么问题，你也尽可以随时通过E-mail 请求老师的指导。而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容，使 得学习变得轻松、有趣，这是任何教科书都不可能具备的。 自从网络开始慢慢普及，各大公司纷纷在网上建立自己的网页和网站，介绍公司的情况、宣传公司的产品。更多的公司已经在网上公开征集订单，更好地推销自己的产品。类似的网站越开越多，许多不同种类的网上商城开业，并且标榜自己的产品比平常到市场中购买更便宜更合算。顷刻之间，信息在上网一族之间广泛地传播开来，致使供给和需求的信息得到充分交流。人们只要在网上输入 自己想要的商品，搜索一下，大篇幅的供应商资料就会呈现眼前，而供应商也可以14 / 37 籍着网络的资料，查询哪些消费者对于自己的商品有最大的消费能力，统计数据，以便更好地针对性地宣传。足不出户，人们就可以在网上达成交易，大大促进了市场的供求两旺的局面。 在信息产业高度发展，并且人们对于信息的需求越来越多的今天。网络成了最好的传播媒体。对于学生来说，许多大型的考试报名和分数查询，都可以在网上进行，而不用再像以前那 样打永远繁忙而且昂贵的声讯电话去查询。近两年来，国家的统一公务员考试也在网络上公布详情，考生们只要打开所在地区的招考网页，招聘部门、招考人数、职位、要求等一系列详细情况就一目了然。连同报考需要带备的资料和报名地点也明确地在网上显示，使考生们能非常方便、非常容易地了解情况。对于发布信息的单位来说，不再需要逐个地点逐个地点派遣人员去宣传；对于想知道情况的考生来说，也不必千里迢迢、奔波劳碌地去到指定地点索取招生简章、了解招生情况，两方面都从网络信息的传播中获益匪浅。 但是作为一种新生事物，网络存在着一些弊端，有报告指出，网络成瘾不仅影响人的心理，还影响人的身体健康，尤其是引起植物神经紊乱，体内激素水平失衡，使免疫功能降低，引发心血管疾病，胃肠神经官能病，紧张性头疼，焦虑，忧15 / 37 郁等，甚至可能导致死亡。同时，由于玩游戏时全神贯注，身体始终处于一种姿态，眼睛长时间注视显示屏，会导致视力下降，眼睛疼痛、怕光、暗适应能力降低，脖子酸痛，头晕眼花等。 网络的迅速发展，给不法商人带来了可钻的空子。不少的色情、暴力、赌博等不良网站应运而生。这些不法商人为了牟取暴利，不顾网站的信息对于青少年的思想健康有多大的危害性，不断在网站上传播色情暴利信息。更有甚者制造不同的色情小电影，要求浏览者先付款后浏览。除了色情暴利网站，还有一些网站在里面设置了电话的收费系统，一旦浏览者打开其网页浏览，就会被收取及其昂贵不合理的长途电话费用，令浏览者蒙受巨大的经济损失。网络上还有许多介绍工作、征友、征婚的中介网站，但是其中也不乏骗人钱 财、没有履行义务的网站。网民们如果一不小心，就会踩进这些精心布置的陷阱里。 网络带来了人与人之间的许多纷争。因为对于网络，政府出台的政策不够完善，所以有许多关于知识产权的问题在源源不断地产生。例如一些文章在网上发布后，被人多次复制、修改， 16 / 37 纳为己有后重新发布，严重侵犯了原创作者的版权。但是由于网络的繁复、不确定性，常常找不到抄袭改编的源头。又如我们在网络游戏中所拥有的帐户，有时会被非法盗用，这其实也是一种刑事责任，但是我们却常常因为找不到偷窃者而使事情不了了之。游戏的帐号还是小事，如果被盗的是重要的商业资料，相关的商业机密被泄露，那被盗窃的公司企业就会因此损失严重。如果被盗窃是国家机密，那后果更是不堪设想。整个国家的军事、防御系统有可能遭到极大破坏，甚至要花难以估量的人力物力重新 建立关于军事方面的数据。 电子游戏一般以 攻击、战斗、竞争 为主要成分。未成年人长期玩飞车、砍杀、爆破、枪战等游戏，会使他们模糊道德认知，淡化游戏虚拟与现实生活的差异，误认为这种通过伤害他人而达到目的的方式是合理的。因为玩电子游戏而引发的道德失范、行为越轨甚至违法犯罪的问题正逐渐增多。 网络，给人们带来了不可估量的便利、机遇、财富，也给人们带来了无法预期的许多潜在危机。网络，是个让人又爱又恨的地方。 网络的利与弊 17 / 37 综合实践活动方案 八年六班 一、主题的确定 20 世纪末，人类进入信息时代。以信息技术为代表的新技术革命，对人类社会产生着越来越深刻的影响。互联网凭借承载信息量的广泛与巨大等优势，已经深入到人们生活的各个领域。据统计，目前我国上网人数已经达到了 9 000 万，其中 80%以上是青少年。网络已成为青少年学习知识、获取信息、交流思想、开发潜能、休闲娱乐的重要平台。但是，飞速发展的互联网也是一把 “ 双刃剑 ” ，在给青少 年成长带来深远的积极影响的同时，也不可避免地会产生一些负面作用。 现实生活中，一些不法分子唯利是图，有的利用网络传播暴力，有的利用内容不健康的互联网游戏吸引青少年，使得有些孩子沉迷于网络而不能自拔，甚至患上 “ 网络成瘾症 ” ，不仅学业受到严重影响，身心受到很大伤害，也给他们的家庭和社会带来了极大的困扰。青少年正处在成长发展的关键时期，辨别是非、自我控制的能力比较弱，容易受到互联网的不良影响。初一的学 生相对于高年级的学生而言，对网络18 / 37 接触的不是很多，他们对网络充满了好奇，也很迷惘，有很多学生以为上网就是玩游戏或聊天，他们对网络也没有一个较为正确的认识。 为了让学生对网络有正确的认识 电脑和网络是工具而不是玩具，有益处，也有弊端，我们在七年级开展了这个主题活动。 二、活动目标 了解、掌握一些电脑与网络的基本知识以及基本的礼仪知识。 初步学会制订活动方案，撰写调查报告和活动总结。 学会正确认识和使用网络，远离不良侵害，让文明的网络伴随他们学习成才，健 康成长。 学会与他人合作，增强合作意识，培养团队精神。 提高查找、收集和整理资料的能力。 19 / 37 通过实践活动，接触社会，逐步培养社会交际能力、语言表达能力、应变能力。 培养发现问题、解决问题及独立完成任务的能力。 增强明辨是非的能力，正确认识世间万物的双重性。 三、活动准备 知识技能准备。 1文明礼仪教育 ,纪律教育 , 集体主义教育。 2了解、掌握有关电脑和网络的基本知识。 3整理、分析信息的方 法，统计归纳的方法，交流询问技巧，撰写调查报告等的集中培训。 商讨活动的计划。 1.把学生关于电脑和网络的问题归类。 20 / 37 2.学生按兴趣自由选择小组。 3. 竞选小组长。 4.在组长的组织下确立本组的活动方案。 5. 模拟采访。 商讨活动计划的关键有两部分，一是分组及组内分工，二是活动计划的制定。 设备及相关技术准备。 照相、录音等相关设备的准备及使用方法的个别培训。 四、活动的方法与过程 第一阶段：初步尝试阶段。 1调查的小组分别按照各自的调查目的、对象等设计、制定所需要的表格和问卷，需要采访的则设计采访的内容和问话的顺序。 21 / 37 2需要调查或采访固定人员的，联系调查对象，约定调查时间。 3各调查小组按预定方案进行调查和采访。 4收集各种资料。 此阶段不是故意设立的，而是根据商讨活动计划环节的情况而改的。在商讨活动计划时，由于采用了规定与自由分组相结合的形式，促使学生产生了强烈的竞争意识，被规定不能在同组的综合素质较好的学生在组内起到了很好的作用，同时在他们的带领下，谁都不想输给其他组，于是虽然活动计划制定得很好，但不时为了超过别的组，也存在着不太可行的地方。如有一个小组要去省公安厅采访，当时在课堂上就有人提出质疑，但本小组的成员非要试一试。如有的小组要去采访那些上网成瘾的学生，要知道他们内心到底是怎么想的等。这看似难以完 成的任务他们却很有信心，如有的学生想要采访网吧的老板，想知道他们让那些未成年人进入网吧等一些事情上的态度 ?在此种情况下，我也没有强行干涉，就让他们试试吧，体验一下到底行不行，否则他们也不服气，即便没采访成，也不见得是一件坏事，也会有所收获的。综22 / 37 合实践活动课程重结果更重过程，在活动过程中所得到的往往比结果更重要，同时也是其他课程所无法实现的。基于此种情况，我将本来应该是一个环节的 “ 实施阶段 ” 改成了“ 初步尝试 ” 、 “ 整改提高 ” 和 “ 再实践 ” 三个环节。我想有时不妨给学生一些机会，让他自己去体验，尽管可能学生的计划没 有实现，目的没有达到，但却可以让学生明白很多道理，同时，也对以后的活动，对其以后的生活乃至走向社会有着明言和难言的经验积累。 第二阶段：总结整改阶段。 1各小组以组为单位讨论、交流、整理、分析所获资料，并初步撰写调查报告。 2各小组总结第一阶段的情况，找到自己的长处与不足，并加以调整和改正，重新确立活动方案。 3模拟采访。 在课堂的交流中，学生反思了第一阶段的不足之处。有的小组说，目标或任务定得不够细，只知道要做哪些方面的事，但到真正实施的时候 却又无从下手。因此，在课堂上他们将23 / 37 目标、任务具体化，小到活动的时间都准确到哪天的几点几分。有的小组说，在确定被采访人员时想得不够周到，比如采访省公安厅厅长，一是厅长不是随便能见到的，二是如此职务的人也不一定知道更详细的我们想要的关于网络方面的问题，因此他们决定去学校所在地的派出所采访，同时在采访前请学校领导帮忙联系、预约。 第三阶段：再实践阶段。 1. 按照整改后的方案重新进行一次实践活动。 2.对收集和调查采访所得到的资料进行整理、分析，撰写调查报告。 第四阶段：成果展示阶段。 1. 每位学生写出参加这次活动的感受，每个小组写一份工作总结。 2. 以小组为单位汇报、交流此次活动的情况，谈心得体会。 3. 在初一学年进行一次演讲比赛。 24 / 37 4. 展示各班的调查报告、小组总结、体会及其他材料。 五、活动的结果与评价 此次活动，学生更加了解了网络，通过调查问卷、采访等形式了解了学生、家长、老师及其 他人对网络的看法。通过辩论，他们更进一步明确了对网络的态度。在活动的过程中，他们开始思考如何发现问题继而解决问题，而不是什么问题都依赖老师来解决。 关于评价： 1. 丰富多彩的成果展示，引导学生进行自我反思。 展示交流既是对学生在综合实践活动中各种表现和活动成果的一个小结，也是师 生之间、生生之间共同学习和交流的过程，是学生发现自我、欣赏别人的过程。 发挥展示长廊的作用，使一楼走廊的墙壁成为学生展示的园地。 在实践中，学生通过展示性评价，将实践活动中的丰富体验与收获以多种形式展示出来，满足了对评价的需要。 25 / 37 成果交流活动，引导学生感受丰富的过程性体验。 学生成果展示交流形式多种多样，有时展示调查报告，有时展示反思日记，有时展示手抄报，有时展示手工制作，通过展示，学生的创造力得到了充分表现。 展开讨论，引导学生将活动进行拓展。 随着活动的展开，学生会遇到许多问题，因此，可组织学生开展一些讨论，使有问题的学生在听取大家的意见后又开展活动，将活动不断地深入下去。 随机展示，满足学生对评价的需要。 有时 ，学生的成果不一定要活动结束时才展示出来，一旦发现学生的闪光点和取得小小的成功，指导教师就应该满足学生展示的欲望，及时提供展示的机会。 2. 利用活动过程档案袋，引导学生进行自我反思。 综合实践活动成果评价的方式是在教师指导下的学生的自26 / 37 评、互评为主。通过学生的自评、互评，使成果评价成 为学生主动探索学习过程的继续。教师指导学生如何客观诚信地展开评价，既充分展示活动的成果，又能在总结中发现自己的不足，使评价活动成为学生加深对活动过程认识以及改进研究工作的重要手段。评价方法的运用，使评价真正发挥了激励和导向的作用，成为学生自我分析、判断、调节、完善和发展的过程。 六、学生谈收获 一、主题的确定 20 世纪末，人类进入信息时代。以信息技术为代表的新技术革命，对人类社会产生着越来越深刻的影响。互联网凭借承载信息量的广泛与巨大等优势，已经深入到人们生活的各个领域。据统计，目前我国上网人数已经达到了 9 000 万，其中 80%以上是青少年。网络已成为青少 年学习知识、获取信息、交流思想、开发潜能、休闲娱乐的重要平台。但是，飞速发展的互联网也是一把 “ 双刃剑 ” ，在给青少年成长带来深远的积极影响的同时，也不可避免地会产生一些负面作用。 27 / 37 现实生活中，一些不法分子唯利是图，有的利用网络传播暴力、 *信息，有的利用内容不健康的互联网游戏吸引青少年，使得有些孩子沉迷于网络而不能自拔，甚至患上 “ 网络成瘾症 ” ，不仅学业受到严重影响，身心受到很大伤害，也给他们的家 庭和社会带来了极大的困扰。青少年正处在成长发展的关键时期，辨别是非、自我控制的能力比较弱，容易受到互联网的不良影响。初一的学生相对于高年级的学生而言，对网络接触的不是很多，他们对网络充满了好奇，也很迷惘，有很多学生以为上网就是玩游戏或聊天，他们对网络也没有一个较为正确的认识。 为了让学生对网络有正确的认识 电脑和网络是工具而不是玩具，有益处，也有弊端，我们在初一学年开展了这个主题活动。 二、活动目标 了解、掌握一些电脑与网络的基本知识以及基本的礼仪知识。 初步学会制订活动方案，撰写调查报告和活动总结。 28 / 37 学会正确认识和使用网络，远离不良侵害，让文明的网络伴随他们学习成才，健康成长。 学会与他人合作，增强合作意识，培养团队精神。 提高查找、收集和整理资料的能力。 通过实践活动，接触社会，逐步培养社会交际能力、语言表达能力、应变能力。 培养发现问题、解决问题及独立完成任务的能力。 增强明辨是非的能力，正确认识世间万物的双重性。 三、活动准备 知识技能准备。 1文明礼仪教育 ,纪律教育 , 集体主义教育。 2了解、掌握有关电脑和网络的基本知识。 29 / 37 3整理、分析信息的方法，统计归纳的方法，交流询问技巧，撰写调查报告等的集中培训。 商讨活动的计划。 1.把学生关于电脑和网络的问题归类。 2.学生按兴趣自由选择小组。 3. 竞选小组长。 4.在组长的组织下确立本组的活动方案。 5. 模拟采访。 商讨活动计划的关键有两部分，一是分组及组内分工，二是活动计划的制定。 设备及相关技术准备。 30 / 37 摄像、照相、录音等相关设备的准备及使用方法的个别培训。 四、活动的方法与过程 第一阶段：初步尝试阶段。 1调查的小组分别按照各自的调查目的、对象等设计、制定所需要的表格和问卷，需要采访的则设计采访的内容和问话的顺序。 2需要调查或采访固定人员的，联系调查对象，约定调查时间。 3各调查小组按预定方案进行调查和采访。 4收集各种资料。 此阶段不是故意设立的， 而是根据商讨活动计划环节的情况而改的。在商讨活动计划时，由于采用了 规定与自由分组相结合的形式，促使学生产生了强烈的竞争意识，被规定不能在同组的综合素质较好的学生在组内起到31 / 37 了很好的作用，同时在他们的带领下，谁都不想输给其他组，于是虽然活动计划制定得很好，但不时为了超过别的组，也存在着不太可 行的地方。如有一个小组要去省公安厅采访，当时在课堂上就有人提出质疑，但本小组的成员非要试一试。如有的小组要去采访那些上网成瘾的学生，要知道他们内心到底是怎么想的等。这看似难以完成的任务他们却很有信心，如有的学生想要采访网吧的老板，想知道他们让那些未成年人进入网吧等一些事情上的态度 ?在此种情况下，我也没有强行干涉，就让他们试试吧，体验一下到底行不行，否则他们也不服气，即便没采访成，也不见得是一件坏事，也会有所收获的。综合实践活动课程重结果更重过程，在活动过程中所得到的往往比结果更重要，同时也是其他课程所无法 实现的。基于此种情况，我将本来应该是一个环节的“ 实施阶段 ” 改成了 “ 初步尝试 ” 、 “ 整改提高 ” 和 “ 再实践 ” 三个环节。我想有时不妨给学生一些机会，让他自己去体验，尽管可能学生的计划没有实现，目的没有达到，但却可以让学生明白很多道理，同时，也对以后的活动，对其以后的生活乃至走向社会有着明言和难言的经验积累。 第二阶段：总结整改阶段。 1各小组以组为单位讨论、交流、整理、分析所获资料，32 / 37 并初步撰写调查报告。 2各小组总结第一阶段的情况，找到自己的长处与不足，并加以调整和改正，重新确立活动方案。 3模拟采访。 在课堂的交流中，学生反思了第一阶段的不足之处。有的小组说，目标或任务定得不够细，只知道要做哪些方面的事，但到真正实施的时候却又无从下手。因此，在课堂上他们将目标、任务具体化，小到活动的时间都准确到哪天的几点几分。有的小组说，在确定被采访人员时想得不够周到，比如采访省公安厅厅长，一是厅长不是随便能见到的，二是如此职务的人也不一定知道更详细的我 们想要的关于网络方面的问题，因此他们决定去学校所在地的派出所采访，同时在采访前请学校领导帮忙联系、预约。 在前一阶段活动中，大家在查找资料、分析、统计等方面是成功的，但学生也没有满足于此，在某些大的方面改进后，他们又从这些成功的地方挑出了若干个小毛病，因为他们说他们认为自己能做得更好。 一节课很快就过去了，尽管33 / 37 他们还要再做一次，尽管他们还没有实现曾经想要的目的，但从他们自信的脸上，我可以看 出，他们已经成功了。发现问题比解决问题更重要，他们学会了思考。 第三阶段：再实践阶段。 1. 按照整改后的方案重新进行一次实践活动。 2.对收集和调查采访所得到的资料进行整理、分析，撰写调查报告。 第四阶段：成果展示阶段。 1. 每位学生写出参加这次活动的感受，每个小组写一份工作总结。 2. 每班以小组为单位汇报、交流此次活动的情况，谈心得体会。