小班美工：温暖的鸟窝

1 / 10 小班美工：温暖的鸟窝 小班美工：温暖的鸟窝 活动背景：冬天到了，气温随着北风的呼啸越来越低，为了取得 “ 温暖 ” ，孩子们纷纷穿起了棉袄，带上了棉帽、手套，围上了围巾。在这个感受寒冷、体验冬天的最好时段，我们跟孩子们聊起了动物过冬的话题， “ 冬天这么冷，小动物们肯定都躲起来了。 ”“ 小熊躲在树洞里睡觉，小青蛙躲在泥土里，还要小蛇也在冬眠了。 ”“ 小鸟呢？小鸟去哪了？ ”偶尔还能看见几只零落的小鸟飞过。孩子们可关心小鸟了。燕子去了南方，还有别的鸟儿是不是也飞走了？还是躲在窝里？它们的窝暖和吗？窝里 有被子吗？结合孩子们的兴趣，我设计了美工活动 “ 温暖的鸟窝 ” ，创设一个亲近小鸟、帮助小鸟来顺利过冬的情境，通过撕、粘的方法帮小鸟制作“ 温暖的鸟窝 ” ，体验帮助小动物的快乐。 活动目标： 2 / 10 核心目标：探索正确的撕纸方法，巩固粘贴的技能。 相关目标：初步感受 “ 温暖 ” ，体验帮助 “ 小动物过冬 ” 的快乐。 活动准备： 1、糊好报纸的小箩筐、废旧彩纸、糨糊、抹布、小鸟玩具。 2、电脑及有关音乐（健康操），范例 1 个（做好的鸟窝）。 活动过程： 一、热身进场 3 / 10 1、师： “ 冬天到了，天气好冷啊，快来跳个舞让我们热一热吧。 ” 播放音乐跳舞进场。（健康操） 提示：天气较冷，音乐和舞蹈会大大提高孩子的兴趣和热情，引起快乐的情绪。 2、入座，小结：刚刚跳过舞，我们是不是感觉到身体有点“ 温暖 ” 了？ 提示：这个时候孩子们已经很投入了，紧紧跟着老师的引导进入游戏的角色。 二、情境导入 4 / 10 1、（出示鸟妈妈图片） 师： “ 小朋友，你们看， 这是谁呀？ ” （鸟妈妈）。 师： “ 我们一起和鸟妈妈打个招呼，鸟妈妈你好！ ” （幼儿跟着打招呼） 师（学鸟妈妈）： “ 小朋友，你们好！冬天到了，天气那么冷，你们看，我的窝这么冰凉，我和我的孩子冷得直发抖啊，快帮帮我们吧。 ” 师： “ 小朋友，你们有什么办法帮帮鸟妈妈？ ” 师： “ 今天我们都来帮鸟妈妈做一个温暖的鸟窝，好吗？ ” 5 / 10 提示：小班的孩子对动物特别亲近，很容易就被鸟妈妈的角色感染了，都积极表示愿意帮助鸟妈妈。 三、探索撕纸的方法 1师： “ 鸟妈妈说，它喜欢用纸条铺成的鸟窝，那样才温暖。 ”“ 我们只有一张张的纸，怎么来做纸条呢？ ” （如幼儿说到用剪刀，则引导说：现在没有剪刀，只用手，怎么做纸条？） 2请一名幼儿示范撕纸的方法，教师小结他的方法（如，他是 “ 小鸡嘴巴 ” 对起来，一点一点往下撕的）。 提示：简单的儿歌记忆法，适合小班孩子的操作，边念边撕就完成了撕纸。 3师： “ 还有不一样的撕纸条的方法吗？ ” 6 / 10 提示：鼓励孩子想出不同的撕纸方法，尝试撕纸，对孩子的创意思维和手的协调性都有较好的提升。 4师： “ 纸条要是不粘好，会被风吹跑的，怎么办？ ” （幼：将纸条粘牢） “ 这里有浆糊，我们可以把撕好的纸条粘在鸟窝里。 ” 四、提出要求 师： “ 鸟妈妈带来了很多鸟窝，请我们把它们做成温暖的鸟窝。我们可以三个好朋友一起去选一个鸟窝，用自己喜欢的方法撕纸条，撕下的纸条要用浆糊贴牢。 ” 五、分组操作（播放音乐） 1教师重点观察幼儿探索的撕纸方法，提醒他 们把撕下的纸条贴牢。 7 / 10 2用游戏口吻提醒幼儿多撕一些纸条，拿着 “ 鸟妈妈 ” ：“ 窝里的纸条不多，我还是感觉有点冷。 ”“ 这里的纸条细细的，我躺在窝里真舒服，再帮我多撕一点吧。 ” 三、结束活动 1师： “ 听说我们小朋友做了很多温暖的鸟窝，鸟妈妈的孩子们都来了。 ” 小鸟弟弟说： “ 这是我的家，这里的纸条很多，真温暖。 ”（把小鸟放在鸟窝里） 分享交流，用小鸟的口气点评撕纸和粘贴的情况，将小鸟分别放入鸟窝，最后一个鸟窝给鸟妈妈。 8 / 10 2师： “ 小鸟们都有了温暖的鸟窝，今年冬天，它们不冷了，它们谢谢小朋友。帮助了小鸟，你们开心吗？ ”“ 真是一群热心的小朋友，我们再来找找，看看还能帮助别的小动物过冬吧。 ” 3和小鸟再见，和老师们再见。 幼儿角度： 1、作品怎么体现孩子的造型创意？幼儿在使用材料方面有哪些独特的想法？ 2、在创作过程中幼儿是不是能与同伴分工合作？影响合作的原因是什么？ 教师角度： 9 / 10 1、提供的材料是否能满足幼儿创作的需要？ 2、如何在分享交流环节 进行造型创意经验的提升？ 活动反思： 从作品的成果和孩子参与的积极性来看，孩子们用自己的有效的方法撕纸，并贴在了糊好报纸的箩筐里，纸条细细的，贴得牢牢的，鸟窝温暖极了。用自己制作的鸟窝迎接可爱的小鸟是孩子最开心的时刻。作为小班孩子来说，他们的合作意识不是很强，只有几对孩子能主动配合一起完成作品，还有部分孩子自己选择了一个鸟窝进行操作，所以时间上就来不及及时完成。合作的鸟窝显然很快就有了成果，一组的孩子也显得特别开心，小鸟在鸟窝里真是温暖。没完成的我及时调整了结束部分，让孩子们懂得 合作的好处，可以在活动区继续合作制作。材料准备是很充足的，所以孩子可以