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文档简介

1 / 3 小班美术：救救小铃铛 小班美术：救救小铃铛 活动目标： 1、探索从瓶中取出铃铛的不同方法，尝试用简单的符号记录探索的结果。 2、大胆讲述自己的方法，体验救出铃铛的快乐。 活动准备： 1、幼儿操作材料：装有铃铛的小矿泉水瓶子若干；筷子、磁力棒、磁图钉、铁丝、橡皮泥（小组一份）；幼儿记录纸、记号笔（人手一份）。 2、教师材料：操作材料一套、记录纸、记号笔。 活动过程： 一、出示材料，创设问题情景。 （价值分析：由可移动的瓶子到固定的瓶子，引发幼儿探索的兴趣。） 1、铃铛掉进了瓶子里，用什 么方法可以把铃铛取出来？ 2、在瓶子不能动的情况下，用什么方法可以把瓶中的铃铛取出来？ 二、幼儿操作和记录，并交流不同的想法。 （价值分析：通过两次操作，探索多种方法，尝试记录结果。） （一）第一次操作 1、出示操作材料，认识材料。 2 / 3 提问：这些材料你都认识吗？ 2、教师提出要求：请用一种方法把小铃铛救出来，看谁最先把铃铛取出来。 3、交流：谁把铃铛取出来了？ 你用了什么方法？你是怎样把铃铛取出来的？ 小结：你们很会动脑筋，在这么短的时间里用 1 种材料（或2 种材料）就把铃铛取出来了。 （ 二）第二次操作 1、教师提出第二次操作要求： 1）你可以试试自己别人的方法，也可以试试刚才没用过的材料想出新的办法。 2）记得把你的方法和结果记录在纸上，比比谁的方法多。 2、幼儿再次操作和记录，教师巡回指导。 3、幼儿交流自己的实验情况。 交流： 1）谁的方法最多？ 2）谁和他的方法不一样？ 小结：我们用磁铁吸一吸、筷子夹一夹、钩子勾一勾、用橡皮泥粘一粘等方法，从不能动的瓶子里救出铃铛。 三、延伸活动。 （价值分析：激发幼儿进一步探索的兴趣。） 如果瓶子里掉进去的是积木、玻璃珠、塑料玩 具呢
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