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文档简介

1 / 3 小班角色游戏教学计划 现代家庭中的幼儿基本上都是独生子女，在周围环境及父母的宠爱下，他们或多或少具有缺乏独立性、自信心，缺乏思考的自主性的特点。矫正这些弱点，应当从培养幼儿自主意识开始。游戏在幼儿的成长过程中扮演着极其重要的角色，是孩子的自主性活动，对于培养他们的自主意识有着重要的作用。 角色游戏是幼儿通过模仿和想象，扮演各种角色，创造性地反映现实生活的游戏，生动有趣而且非常贴近幼儿的日常生活，所以在幼儿园里非常受孩子们特别是小班孩子的欢迎。 （一）现状分析 对于小班的幼儿来说，大部分孩子都是新入 园的孩子，所以，幼儿的游戏经验比较缺乏，游戏能力相对较弱。通过近半个月的观察了解，现从以下几个方面做简单分析： 1.幼儿的游戏兴趣高，注意力集中时间短。看见什么都感兴趣， 但容易受周围事物的影响。 2.游戏时带有盲目性。在哪里玩、玩什么、怎么玩一开始都需 要老师的帮助与引导。 3.幼儿在游戏中交流、合作的意识差。他们更多的是独立游戏， 2 / 3 彼此之间几乎没有交流，更没有分工合作。 4.幼儿的规则意识相对比较差。特别自由，喜欢到处跑，想干 什么就干什么，而且东西弄得一塌糊涂还不知道要整理好。而且自我 中心意识较强，有时还会出现争抢玩具的现象，不会与人协调、相互合作等现象。 (二 )期望达到的目标： 结合本班幼儿的实际情况与他们的自身特点，我们以发展的目光看待每一位幼儿，制定适合他们的计划，培养和提高幼儿自主性游戏的能力，并在游戏中促进幼儿各方面的发展。 1、游戏兴趣：能在游戏材料的吸引下，积极主动地参加各个区域的游戏活动；能初步按照自己的意愿选择喜欢的游戏，玩多种游戏，在游戏中体验满足与快乐。 2、角色意识：具有初步的角色意识，知道自己扮演的是谁 ，明白自己的语言、行为与角色身份的关系，有简单的生活情节。 3、游戏规则：有初步的游戏规则意识，能安静地、有耐心地完成自己选择的活动，不乱跑、不随意更换游戏、不与他人争抢玩具。 4、材料使用：能合理正确地使用各种游戏材料，学会以物代物；爱护玩具，不乱丢乱扔玩具，游戏结束时能把玩具放回原处。 3 / 3 5、合作交往：在游戏中初步学会与人合作，相互协调，发展合作交往能力，使平行游戏向联合游戏过渡。 6、能力发展：在游戏中学会与同伴交流，增强口语表达能力；让幼儿在 “玩中学 ”，从而提高幼儿动手 操作、思维、想象等多方面能力的发展。 教师在游戏中主要通过语言和肢体行为来指导幼儿，从计划、准备游戏、
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