小班综合：长长的朋友

1 / 5 小班综合：长长的朋友 小班综合：长长的朋友 教学目标： 1.知道大象、猴子、兔子、长颈鹿的特点。 2.乐意在集体面前表述意见，学说完整话。 3.体验游戏活动的快乐，积极参与集体活动。 教学准备： 1.课件长长的朋友。 2.长颈鹿、猴子、兔子、大象的挂饰，道具车。 教学重点与难点： 乐意在集体面前表述意见，学说完整的话 教学方法与手段： 多媒体辅助教学法、讨论法、情景表演法等。 一、开始部分 出示小熊家图片（电话、小熊、蛋糕）。 1.师：小朋友们，这是谁的家呀？漂亮吗？你看 到了什么呀？ 2.师：今天小熊过生日，他想请远方的朋友到家里过生日。 3.师：我们一起打电话给远方的朋友们吧。 二、认识常常的朋友 （一）认识长颈鹿。 1.出示部分长颈鹿长脖子的图片。 2 / 5 师：小熊会请谁呢？ 师：猜，这是谁的脖子呢？ 2.教师出示完整的长颈鹿的图片。 师：这是长颈鹿的脖子，长颈鹿有长长的脖子，我们就叫他长脖子朋友。来，我们一起打电话给长脖子朋友。喂、喂，长脖子，请你快到我的家。 3.播放录音。（好、好、知道了，马上就 到你的家。） （二）认识大象。 1.出示部分大象鼻 子的图片。 师：咦，这是谁的鼻子呢？ 师：这个鼻子长得怎么样呢？ 师：大象的鼻子长长的，还能卷起来呢。 2.出示大象完整的图片。 师： “ 大象的鼻子长长的，我们就叫他长鼻子朋友。我们一起帮小熊请长鼻子朋友吧。喂、喂、长鼻子，请你快到我的家。 ” 幼儿和教师一起打电话。 3.播放录音。（好、好、知道了，马上就到你的家。） 师：猜猜长鼻子会怎么说呢？ （三）认识兔子。 1.教师出示部分兔子长耳朵的图片，让幼儿猜猜。 师：下面一位朋友是谁呢？看，他有什么呢。（长耳朵） 3 / 5 2.出示完整图片，师幼一起打 电话给兔子。 （ 1）师：小朋友们真厉害。兔子有两个长长的耳朵，我们叫它什么朋友呢？（长耳朵朋友） （ 2）师：我们帮帮小熊，打电话给长耳朵朋友吧。喂、喂，长耳朵、请你快到我的家。 （ 3）师：长耳朵听到了，会怎么回答呢？（好、好、知道了，马上就到你的家。） （四）认识猴子 1.教师出示猴子尾巴图片，让幼儿猜猜。 师：最后小熊会请哪个小动物呢？ 师：小猴子的尾巴长长的，卷起来还可以挂在树上呢，我们把有长长尾巴的猴子叫做长尾巴朋友，我们一起打电话给他吧。 2.幼儿打电话：喂、喂、长尾巴、请你快到我的家。 3.播放录音。（好、好、知道了，马上就到你的家。） 4.师：那你们想想，这四位长长的朋友要怎么去小熊家呢？ 5.出示特殊的车。 师：这些车和我们见过的车有什么不一样的地方吗？ 师：那我们来看看，这些朋友能不能上这辆车呢？我们一起来请他们上车。 师幼：长耳朵朋友请上车、长尾巴朋友请上车、长鼻子朋友请上车、长脖子朋友请上车。 4 / 5 6.开车出发去小熊家 师：小动物们啊，真高兴，坐上车去小熊家啦。 三、游戏：开汽车 1.师：今天我们也做长长的朋友去小熊家 做客，拿起你们椅子上卡片，挂在脖子上吧。 2.师：看、这里有四辆车，这是长耳朵朋友的车，这是长鼻子朋友的车，这是谁的车呢？ 3.师：长耳朵朋友请上车、长尾巴请上车、长鼻子请上车、长脖子请上车。 教师请小朋友根据自己的角色上车、开汽车出活动室。 教学反思： 这次活动是集语言和科学的一次综合性活动。在活动开始前，我做了充分的准备，做了白板课件和一些小道具，开始部分，我利用了多媒体课件引出了本次活动的，孩子们的兴趣也被调动了起来，他们能够配合着我参与本次活动。基本部分的时候，出示部分动物的图片，让孩子猜 猜，孩子们很容易就知道是就长颈鹿、大象等长长的朋友。在打电话的过程中，部分孩子能够和我进行互动，会学着小熊打电话，但是在学说打电话时，我让他们练习的还不够多，形式也比较单调。多媒体课件能激发幼儿的学习兴趣，在认识兔子的时候，利用望远镜，调动了课堂的气氛，