小班计算：火锅店_第1页
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文档简介

1 / 3 小班计算：火锅店 小班计算：火锅店 设计思路： 上一次的吃火锅活动，孩子们非常感兴趣，另一方面，我班的孩子在计算按数取物方面有所欠缺，所以结合孩子的兴趣和弱点预设了本次活动。在活动中让孩子在感受吃火锅的愉快氛围中，有意识的按照材料上的数量进行取放，在感兴趣的活动中，融入需要学习的内容。本活动共分三个环节： 第一环节，看图片 感受吃火锅的气氛。 第二环节，准备材料 按要求取物。 第三环节，吃火锅 在游戏中体验吃火锅的乐趣。 活动目标： 1、用按数取物的方法选取火锅食品，进行游戏。 2、知道冬天吃火锅是一种取暖的方式。 活动准备： 相关图片、仿真火锅、自制菜单、各种火锅食品。 活动过程： 一、看图片 感受吃火锅的气氛 1、观看图片： “ 这是什么地方？他们在干什么？ ” （火锅店、吃火锅） 2、你喜欢吃火锅吗？在哪里吃过的？ 3、为什么冬天的时候大家都喜欢吃火锅？ 2 / 3 小结：吃火锅热热的，东西不会冷掉，边烧边吃很方便，冬天吃可以让自己变得暖和。 二、准备材料 按要求取物 1、今天我们一起在教室里吃火锅吧！吃火锅需要什么东西？ （锅、筷子、各种食品、碗、调料） 2、我们一起 选择要吃的食物，人手一张 “ 菜单 ” ，根据上面的要求，进行按数取物。 3、边展示菜单边交流，我取了什么菜。 4、指导帮助个别幼儿，鼓励他们大胆表达，例如两个虾、三颗小青菜、四个蘑菇等。 小结：我们全都按照菜单上的品种、数量来取料，有荤有素，这样烧出来的火锅营养好。 三、吃火锅 在游戏中体验吃火锅的乐趣。 1、将食物倒入 “ 大锅 ” ，模拟游戏烧火锅。 2、用小手做筷子夹菜吃。 3、数一数，我一共取了多少菜。 小结：今天我们学会了根据菜单自己取菜，学习了怎样烧火锅。下次请爸爸妈妈带我们真的吃火锅。 活动反思： 活动取材是在主题下，内容也是孩子们所喜欢的。但是整个活动的效果是不甚理想的。在之前的导入部分是开展的不错的，孩子们对冬天吃火锅有相关的经验，也很自然地过渡到3 / 3 下一个环节。但是之后的操作部分，由于教师没有讲清楚相关的要求，导致孩子们在操作的时候较为混乱。另外在教具的制作方面也是欠考虑的。塑封的材料，但是放在较为浅的盘子里，导致了孩子们操作的困难。对于数学活动，幼儿操作的相关要求要提清楚，另外在教具的制作方面也要考虑清楚。 同伴评价： 活动的内容、选材也不错，教师在教具的准备方面也是比较充分的。 但是教师在操作之前没有将要求讲清楚，这也导致了在活动后面的环节的换
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