小班认读：动物走路_第1页
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文档简介

1 / 7 小班认读：动物走路 小班认读：动物走路 设计意图：小班幼儿年龄小，一般对一些名词、动词等可以直接感知的词比较感兴趣。动作动词 “ 飞、游、跳、爬 ” 形象分明有趣，利用活动的教具，既可以通过视觉直接感知动物不同的走路姿势，又便于幼儿亲自模仿体验不同的动作行为，还能把这些不同的动作运用到游戏活动中去进行巩固练习，使幼儿充分认读这些动作动词。因此，我设计了小班科学认读活动动物走路 活动目标： 1、认读汉字：飞、游、跳、爬，并初步学会正确运用。 2、培养幼儿认读汉字的兴趣和 提高参与认字活动的积极性。 2 / 7 活动准备： 1、背景图一幅，活动的动物卡片：花蝴蝶、小花蛇、小乌龟、小兔子。 2、动物卡片若干，汉字卡片若干。 3、场地上画好四条跑道，每条跑道的起点分别写上汉字“ 飞、游、跳、爬 ” 。 活动过程： 一、欣赏背景图，引起幼儿的兴趣。 师：秋天真美呀！小动物们高高兴兴地来到了公园。 3 / 7 二、通过操作演示，幼儿学习认读汉字。 1出示活动卡片 蝴蝶。 谁先来了？ 它是怎么来的？ （操作活动卡片，感知并认读动词 飞）。 还有谁会飞？小朋友学一学飞的动作。 接着谁来了呢？ 4 / 7 2出示活动卡片 小花蛇。 小花蛇是怎么来的？ （操作活动卡片，感知并认读动词 游）。 还有谁会游来游去？ 我们一起学它们游啊游。 3有个动物走起路来跳呀跳的？我们看看是谁？ （操作活动卡片 兔子。幼儿感知并认读动词 跳）。 4乌龟走路很慢，它是怎么来的呢？ 5 / 7 （操作活动卡片，感知并认读动词 爬）。 5小结。 三、幼儿玩卡片游戏，学习正确运用。 1师说动物名称，幼儿说出相应的动词，并做出相应的动作。举起相应的动词卡片。 师：蝴蝶蝴蝶飞飞飞。 幼：对对对，蝴蝶蝴蝶飞飞飞。 师：蝴蝶蝴蝶跳跳跳。 6 / 7 幼：错错错，蝴蝶蝴蝶飞飞飞。 2师任出示一张动物（或动词）卡片，幼儿举起相应的动词（或动物）卡片，对出错的幼儿进行及时纠正并指导。 四、游戏 动物走路。 请小朋友找一 张卡片套在手上，（每个幼儿的卡片里只有一张可以套在手上）学一学卡片上小动物走路的样子，到草地上去走一走吧。 幼儿根据自己的动物卡片，
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