最新苏教版四年级上册数学优质课件-1.2 认识毫升、升与毫升的互化

,认识毫升、升与毫升的互化,情景导入,探究新知,课堂小结,课后作业,升和毫升,课堂练习,1,情景导入,下面的容器的容量大约是多少？,九折,八五折,探究新知,计量比较少的液体，通常用毫升作单位。,例3,认识毫升,毫升也可以用字母“mL(ml)”表示。,500毫升,100毫升,10mL,3mL,1毫升有多少呢？,用滴管吸入1毫升水。,看看1毫升水有多少，再把它滴在手心上，数数大约有多少滴。,1毫升水只有很少一点点。,1毫升水大约只有十几滴。,1毫升水比1升少得多。,一个量杯盛有500毫升水，2个这样的量杯盛有多少毫升水？,例4,1000毫升水正好是1升。,把这2杯水倒入1升的量杯中，你能发现什么？,将1瓶矿泉水倒入纸杯，看看倒满了几个纸杯。,先看看这瓶扩泉水有多少毫升。,再估计一杯水大约有多少毫升。,一瓶水有600mL。,大约一瓶水能倒满3个纸杯。,大约一个纸杯能装200毫升水。,课堂练习,下面的容器里各有多少毫升药水？,5mL,100mL,10mL,8mL,填空。,4升=（）毫升2000毫升=（）升9升=（）毫升5000毫升=（）升,1升=1000毫升,4000,2,9000,5,下面容器的容量各是多少毫升？在合适答案的右边下面画“”。,用什么单位计量各容器的容量比较合适？连一连。,=,判断题。1.一瓶牛奶大约250升。（）2.6升-5毫升=595毫升。（）3.一台洗衣机的容量大约是60升。（）4.10升999毫升。（）,毫升,6000毫升-5毫升=5995毫升,10升=10000毫升,下面的饮料分别需要多少瓶才能正好1升？,500ml,250ml,100ml,（）瓶,（）瓶,（）瓶,2,4,10,1升=1000毫升,1000500=2（瓶）,1000250=4（瓶）,1000100=10瓶）,妈妈买了一瓶牛奶，小丽每天喝200毫升的牛奶，小丽需要几天才能喝完？,容量：2升,2升=2000毫升,2000200=10（天）,答：小丽需要10天能喝完。,首先要统一单位。,一种感冒药，每瓶装药液120毫升，下面是每次的用量说明，小红今年10岁了，她喝完瓶药最少需要几次？,12012=10（次）,答：她喝完这瓶药最少需要10次。,每次用量提示2-3岁2.5mL-3.5mL4-6岁4mL-5.5mL7-9岁6mL-7mL10-12岁8mL-12mL,求最少就是按照最大剂量服用。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,4.将毫升换算成升时，除以进率1000。,2.升和毫升之间的进率是1000。,3.将升换算成毫升时，乘进率1000。,1.计量较少的液体时，用毫升作单位。,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,课后作业,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高