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文档简介
1 / 8 小班语言是谁嗯嗯在我的头上 小班语言是谁嗯嗯在我的头上 活动思路 在一次阅览室活动中,发现了那本是谁嗯嗯在我的头上,相信你也一定会和我一样看完了不由笑了起来。书中生动有趣地描述了小鼹鼠寻查是谁嗯嗯在它头上的有趣经历,你会发现,那一页页可爱好笑的画面,多么地吸引这小朋友。这样的作品对于孩子一定会更有吸引力和亲切感。这本书献给所有会到厕所 “ 嗯嗯 ” 的孩子们。 活动目标 1、积极阅读、仔细观察各种不同动物的便便特征。 2 / 8 2、学会自己上厕所,养成 良好的卫生生活习惯。 活动准备 故事绘本是谁嗯嗯在我的头上、经验图片一份 活动过程 一、导入 教师出示绘本,请小朋友一起看封面,提出问题,说说从封面看到了什么? 封面的小动物是谁? 3 / 8 它的表情是怎样的? 为什么它头上会有 “ 嗯嗯 ” ? 二、阅读绘本并分析绘本故事内容 1、打开第一页,说说看到了什么? (一条长长的、好像香肠似的 “ 嗯嗯 ” 掉下来,糟糕的是,它正好掉在小鼹鼠的头上。) 2、画面里谁飞了过来?是鸽子嗯嗯在小鼹鼠的头上吗 ?鸽子的嗯嗯是怎样的? (一团又湿又黏的白色嗯嗯) 4 / 8 3、小鼹鼠又跑去问谁了?马先生的嗯嗯是怎样的?小鼹鼠的表情怎样? (马先生的屁股一扭,五坨又大又圆的嗯嗯,像马铃薯一样,咚咚咚掉下来,小鼹鼠失望地走了。) 4、接着小鼹鼠又问了谁?是野兔的嗯嗯吗?它的嗯嗯又是怎样的呢? (野兔立刻转身,十五个像豆子一样的嗯嗯掉了下来,哒哒哒哒 在小鼹鼠的耳边响着,小鼹鼠立刻跑开了。) 5、山羊、奶牛、猪先生它们的嗯 嗯又是怎样的呢? (山羊的嗯嗯,像一颗颗咖啡色的球掉在草地上,小鼹鼠看5 / 8 了看,默默地走开了) (奶牛的嗯嗯,好像一盘巧克力蛋糕,小鼹鼠一看,就知道不是头上的嗯嗯不是奶牛的。) (猪先生立刻 “ 噗 ” 的一声,掉下一坨软软的嗯嗯,小鼹鼠捂着鼻子跑开了!) 6、后来,小鼹鼠看见了谁?小苍蝇正在做什么?小苍蝇是怎么知道是谁嗯嗯在小鼹鼠的头上? (小苍蝇试了一下,立刻说: “ 很简单,这是一坨狗大便。 ” ) 7、小鼹鼠知道是大狗嗯嗯在它头上后,它的表情是怎样的? (生气、怒气冲冲) 6 / 8 大狗正在干什么?小鼹鼠在做什么? (小鼹鼠爬到大狗的屋顶上 “ 噗嗤 ” 一声,一粒小小的、黑黑的嗯嗯掉下来了,正好掉在大狗的头上,然后小鼹鼠就钻回地下去了。) 三、出示经验图表,与孩子复述绘本故事。 四、小结经验图表并感受绘本是谁嗯嗯在我的头上的特别之处。 小朋友,读完这本书后你有什么感觉?故事中的每种小动物的嗯嗯都不一样,它们有没有到厕所里嗯嗯?告诉孩子有便意要及时入厕,不能把大小便随地拉或弄在身上。 五、延伸活动 7 / 8 组织幼 儿一起来到厕所,认识大小便的地方,让幼儿知道男孩和女孩大小便的方法与姿势。 活动反思 绘本中通过用生动有趣可爱的图画传达给孩子对 “ 嗯嗯 ”的了解,激起了孩子积极阅读的渴望,在整个阅读过程,让孩子感受到了快乐,更是正确树立幼儿良好的卫生习惯奠定了基础。主要特征体现在,选择这本绘本,是为了满足幼儿阶段,特别是小班的孩子,对独立如厕的要求。在教学过程中,教师鼓励幼儿大胆在集团面前表达表现,调动
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