小班语言《黑白皮毛的动物》

1 / 4 小班语言黑白皮毛的动物 小班语言黑白皮毛的动物 设计意图： 动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，而对喜欢小动物又是孩子们的天性，但幼儿的观察具有随意性、不确定性，他们所获得的经验往往是零碎的，需要老师帮助他们进行经验的梳理。根据小班幼儿的年龄特点和兴趣，我设计了此活动。 活动中，我创设了帮助小动物穿衣服的游戏情景，让幼儿在看看、猜猜、说说中了解黑白皮毛动物的明显特征，愿意亲近、喜爱小动物。 活动目标 1、了解黑白皮毛动物的明显特征，愿意亲近、喜爱小动物。 2、体验为小动 物穿衣服的快乐。 活动重难点：了解黑白皮毛动物的明显特征 活动准备 “ 黑白皮毛的动物 ”PPT 、奶牛、斑点狗、斑马图片、水粉、蜡笔、黑色块状、固体胶 活动过程 一、情境导入 2 / 4 （价值分析：在观察比较中了解房子大小、颜色的不同，引起活动的兴趣） 1、春天来了，小草从泥土里钻了出来，我们一起到草地上去玩吧！（出示 PPT 背景图，音乐 春天天气真好）互动 提问：草地上有什么呀？ 小结：草地上有草、有花、有房子，真漂亮！ 2、这是一幢怎么样的房子？（颜色、形状）房子里可能住着什么动物朋友呢？ 小结 ：这些房子的大小不一样，颜色也不一样，这三幢房子里都住着穿黑色和白色衣服的动物，今天他们也想和我们宝宝一起来做游戏，让我们一起把住在房子里面的小动物请出来吧！ 二、猜猜黑白皮毛的动物 (价值分析：了解黑白皮毛动物的明显特征 ) （一）、斑点狗（用猜一猜的形式出示） 1、谜语：坐在大门口，想吃肉骨头，看见有人来，汪汪汪汪叫。 2、重点提问：斑点狗身上的衣服是什么样的呀？ 小结：斑点狗穿衣裳，一点一点真可爱！像斑点狗这样，穿着黑色和白色衣服的动物，他们是黑白皮毛的动物。 （二）、奶牛（叫声出示） 1、牟 ，是谁在叫呀？ 3 / 4 2、重点提问：奶牛身上穿的衣服是怎样的？它和斑点狗的衣服一样吗？哪里不一样？ （花纹不一样，奶牛身上穿的衣服是一块一块的，而斑点狗身上穿的衣服是一点一点的） 儿歌小结：大奶牛穿衣裳，一块一块真漂亮！它和斑点狗一样，也是黑白皮毛的动物。 （三）、斑马（身体局部出示） 1、最后一幢房子里会住着谁呢？（出示斑马身体局部） 2、你怎么知道的？从哪里看出来的？ 2、重点提问：斑马身上穿的衣服是怎么样的？（一条一条的）它身上穿的衣服和斑点狗、奶牛的一样吗？为什么？ （不一样，奶 牛身上穿的衣服是一块一块的，斑点狗身上穿的衣服是一点一点的，而斑马身上穿的衣服是一条一条的） 3、斑马身上一条黑一条白的花纹像什么？你在哪里看见过？为什么要有斑马线？（整合安全教育） 儿歌小结：大斑马穿衣裳，一条一条真整齐。 4、经验提升：像斑点狗、奶牛、斑马一样，身上穿黑色和白色衣服的动物，叫黑白皮毛的动物，还有哪些动物它们也是黑白皮毛的动物？ *看课件：指导企鹅、熊猫也是黑白皮毛的动物 三、给小动物做花衣 （价值分析：尝试用手指点画、撕贴、涂色的方法为小动物4 / 4 穿上美丽的衣服） 1、刚才鲁老师 接到一个电话，是动物园阿姨打来的，他说有三只小动物没有穿衣服，它们在哭呢？她想请小朋友想想办法，你们用什么办法来帮助他们？（帮他们做一件衣服） 2、斑点狗穿的衣服是怎样的？奶