七年级数学上册 3.1.1一元一次方程课件 (新版)新人教版.ppt_第1页
七年级数学上册 3.1.1一元一次方程课件 (新版)新人教版.ppt_第2页
七年级数学上册 3.1.1一元一次方程课件 (新版)新人教版.ppt_第3页
七年级数学上册 3.1.1一元一次方程课件 (新版)新人教版.ppt_第4页
七年级数学上册 3.1.1一元一次方程课件 (新版)新人教版.ppt_第5页
已阅读5页,还剩15页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

3.1.1一元一次方程,请同学们观察这些式子,看看它们有什么共同的特征?,1、像这种用等号“=”来表示相等关系的式子,叫等式。,2、像这样含有未知数的等式叫做方程。,判断下列各式是不是方程,是的打“”,不是的打“”并说明原因。(1)-2+5=3()(2)3-1=7()(3)m=0()(4)3()(5)+y=8()(6)22-5+1=0()(7)2a+b()(8)x=4(),练习:,问题:一辆客车和一辆卡车同时A地出发沿同一公路同一方法行驶,客车的行驶速度是70km/h,卡车的行驶速度是60km/h,客车比卡车早1h经过B地,A,B两地间的路程是多少?,算术方法?,列方程解决?,自主探究,问题:一辆客车和一辆卡车同时A地出发沿同一公路同一方法行驶,客车的行驶速度是70km/h,卡车的行驶速度是60km/h,客车比卡车早1h经过B地,A,B两地间的路程是多少?,1.如果设A,B两地相距xkm,那么客车从A地到B地的行驶时间为,卡车从A地到B地的行驶时间为。,自主探究,2.客车与货车行驶时间的关系是:,3.根据上述相等关系,可列方程为。,列方程,讨论交流,算术方法:列出的算式表示解题的计算过程,其中只能用已知数.对于较复杂的问题,列算式比较困难.列方程(代数方法):方程是根据题中的等量关系列出的等式.其中既含已知数,又含未未知数.使问题的已知量与未知量之间的关系很容易表示,解决问题就比较方便.,所以,从算术到方程是数学的进步.,2、一台计算机已使用1700小时,预计每月再使用150小时,经过多少月这台计算机的使用时间达到规定的检修时间2450小时?3、某校女生占全班人数的52%,比男生多80人,这个学校由多少学生?,根据下列问题,设未知数并列出方程。,1、用一根长24cm的铁丝围成一个正方形,正方形的边长应是多少?,归纳:,实际问题,方程,设未知数,列方程,列方程解应用题,(1)4x=24(2)1700+150 x=2450(3)0.52x-(1-0.52)x=80,上述所列的方程有什么共同特点?,共同点:1、方程只含有一个未知数;2、未知数的次数是1;3、等式两边都是整式.,观察,这样的方程叫做一元一次方程,1.下列各式中,哪些是一元一次方程?,练习:,2、自己动手写一个方程,并让同桌判断你所写的方程是不是一元一次方程?,2、方程(a+6)x2+3x-8=7是关于x的一元一次方程,则a=_。,-6,2,1、方程是一元一次方程,则a=_,我提高,使方程等号左右两边相等的未知数的值,叫做方程的解.,小结检验一个数值是不是方程的解的步骤:,.将数值代入方程左边进行计算,,.将数值代入方程右边进行计算,,.比较左右两边的值,若左边右边,则是方程的解,反之,则不是,练习:1、x=2是下列哪个方程的解?.(1)3x-1=2x+1(2)3x+1=2x-1(3)3x+2x-2=0(4)x-2=02、,(1),(4),拓展提高:,第一题:是一元一次方程,则k=_,变式1:是一元一次方程,则k=_,2,1或-1,变式3:方程(k+6)x2+3x-8=7是关于x的一元一次方程,则k=_。,-6,变式2:是一元一次方程,则k=_,本节课学了哪些内容?,小结,1、方程的概念,2

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论