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文档简介

1 / 4 小班语言活动：鞋子大船 小班语言活动：鞋子大船 设计意图： 鞋子大船是东方宝宝杂志出版的一本绘本，阅读故事时，童年的片段好像散落的珍珠被一根无形的细线串连起来。我仿佛看见了好奇的儿童在不厌其烦地进行他的探索。 “ 鞋子大船 ” 不仅是他朝夕相处的 “ 玩物 ” ，还承载着他的希望和梦想。从中我悟出：童真可爱，童真可敬，童真可贵。我们需要这份童真，也有责任保护好这份童真。 活动一： 目标： 1喜欢听故事，并愿意体验故事中有趣的情节。 2学说： “ 鞋子 大船，鞋子大船，带上我吧！ ” 3体验师生共同读故事的快乐。 准备： 1物质准备：绘本 PPT、成人的鞋子。 2经验准备：日常生活用品的名称。 过程： 一、游戏导入，体验快乐 1游戏鞋子鞋子在哪里 幼儿把脚藏在椅子下，教师用双手遮蔽眼睛，嘴里念道：“ 白鞋子，白鞋子，在哪里？ ” 穿白鞋子的幼儿伸出脚，并2 / 4 回答： “ 白鞋子，白鞋子，在这里！ ” 教师不断换颜色，游戏可以反复进行。 2讨论鞋子的形状。 师：你的鞋子 是什么样的？ 二、讲述故事，激发阅读兴趣 1出示绘本 PPT 师：今天老师也带来一只鞋子，可是它的名字有点奇怪，叫鞋子大船，为什么呢？ 2教师读故事 教师从头到尾清讲一遍故事。在读到 “ 小熊 ” 的画面时，请小朋友一起跟着念读： “ 鞋子大船，鞋子大船，带上我吧！ ” 3揭示答案 师：原来这只鞋子是爸爸的鞋子，爸爸的鞋子比宝宝的鞋子大，它能装上许多宝宝的东西，就像一只盛满物品的大船，所以就叫鞋子大船。 三、完整阅读，感受快乐 1再次清读故事 师：我们再来听听、看看鞋子大船里究竟装了什么。 教师从头到尾再次清讲故事一遍，读到 “ 一双鞋 ” 的画面时，请小朋友一起念读： “ 鞋子大船，鞋子大船，带上我们吧！ ” 3 / 4 2游戏鞋子大船去哪里 师：老师的鞋子大船准备起航了，谁要上来？ 幼儿一个一个，拉好衣服排成队，跟老师在教室里转一圈。游戏反复进行。 活动二： 目标： 1能按大小将鞋子分类。 2乐意和同伴一起玩数学游戏。 准备： 1物质准备：成人的鞋子若干、幼儿的鞋子若干，大小标记。贴有大、小标记的塑料圈两个。贴有大小标记的、数量与幼儿人数相同的鞋盒。 2经验准备：已有大、小的初步经验。 过程： 一、再次阅读故事，回忆经验 1出示绘本封面 师：这个故事的名字叫什么？你们还记得书里讲了一个什么故事吗？ 2出示成人的鞋子 师：爸爸的鞋子可以叫大船，那宝宝的鞋子可以叫什么船 ? 二、游戏鞋子商店 4 / 4 1出示大小标记 师：我们给鞋子大船 一个大标记，给鞋子小船一个小标记。 2开商店 师：我这里有个商店要开张了，请小朋友帮帮忙，把大鞋子放在大标记这里，小鞋子放在小标记这里。 3幼儿操作 教师仔细观察幼儿摆放是否正确，帮助幼儿调整。 三、游戏 “ 买鞋子 ” 1观察鞋盒标记 教师将鞋盒事先放在幼儿椅子后面。 师：请小朋友仔细看看鞋盒上的标记，说说
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