最新苏教版三年级上册数学优质课件-3.1 长方形和正方形的认识

第三单元长方形和正方形,1长方形和正方形的认识,学习目标,2.在数一数、折一折、比一比、量一量的数学活动中，认识长方形和正方形。,1.掌握长方形和正方形边与角的特征，能根据特征进行判断。,3.体会数学与生活的联系。,情境导入,你知道哪些物体面的形状是正方形，哪些物体面的形状是长方形吗？,情境导入,黑板面、课桌面、视力表是长方形的，喇叭的面、地砖表面是正方形的。,探究新知,观察长方形和正方形，猜猜看，它们有什么特征？,长方形和正方形都有四条边。,长方形和正方形都有四个角。,长方形和正方形的边、角又有什么特点呢？,探究新知,拿几张长方形和正方形的纸，量一量，折一折，比一比，看看长方形、正方形的边和角各有什么特点。,探究新知,长方形有四条边，对边相等；有四个角，都是直角。,正方形的四条边都相等；四个角都是直角。,长,探究新知,正方形和长方形有什么相同的地方？,长方形和正方形都有四条边，四个角都是直角。,通常把长方形长边的长叫作长，,宽,短边的长叫作宽；,正方形每条边的长叫作边长。,边长,典题精讲,1.在钉子板上围出一个长方形和一个正方形，再把围成的长方形改成正方形。,典题精讲,围正方形时要注意四条边都相等，长方形改成正方形时可以缩小长，也可以增加宽。,典题精讲,1,2,6,5,4,3,2.下图中有几个长方形，几个正方形？,判断长方形和正方形时可以根据它们的特征进行判断，有四条边，四个角都是直角，对边相等的是长方形，四条边都相等的是正方形。,典题精讲,1,2,6,5,4,3,2.下图中有几个长方形，几个正方形？,(),2,3,(),四条边都相等的四边形是正方形吗？,错误解答,易错提醒,答：四条边都相等的四边形是正方形。,错解分析：,根据正方形的特征，四条边都相等，四个角都是直角。四条边都相等的四边形不一定是正方形，例如：,易错提醒,四条边都相等的四边形是正方形吗？,易错提醒,正确解答,答：四条边都相等的四边形不一定是正方形。,错误解答,答：四条边都相等的四边形是正方形。,学以致用,根据长方形和正方形的特征直接填空。,1.填空。,我是这样想的。,长方形有（）条边，（）相等；有（）个角，都是（）角。正方形有（）条边，（）相等；有（）个角，都是（）角。,学以致用,1.填空。,直,长方形有（）条边，（）相等；有（）个角，都是（）角。正方形有（）条边，（）相等；有（）个角，都是（）角。,4,4,对边,直,4,边长都,4,学以致用,2.判断。,长方形对边相等，四个角都是直角。（）四边相等的四边形一定是正方形。（）正方形是特殊的长方形。（）,根据长方形的特征：对边相等，四个角都是直角，可以判断第一题正确；根据正方形的特征：四边相等，四个角都是直角可以判断第二题错误；正方形的对边相等，四个角都是直角，因此第三题正确。,我是这样想的。,学以致用,2.判断。,长方形对边相等，四个角都是直角。（）四边相等的四边形一定是正方形。（）正方形是特殊的长方形。（）,学以致用,3.填一填。,4厘米,第一个图形是正方形，正方形四边相等，所以其他边长都是4厘米；第二个图形是长方形，长方形对边相等。,我是这样想的。,（）,（）,（）,6厘米,2厘米,（）,（）,学以致用,3.填一填。,4厘米,（）,（）,（）,6厘米,2厘米,（）,（）,4厘米,4厘米,4厘米,2厘米,6厘米,学以致用,4.下图中有（）个长方形，（）个正方形。,可以分类考虑，从一个小正方形、两个小正方形、四个小正方形可以围成什么图形考虑。,我是这样想的。,学以致用,4.下图中有（）个长方形，（）个正方形。,一个小正方形有6个。,两个小正方形组成的长方形有7个。,四个小正方形组成的正方形有2个。,三个小正方形组成的长方形有2个。,六个小正方形组成的长方形有1个。,10,8,学以致用,5.拼一拼。,12个相同的小正方形拼成一个长方形，可以拼成1排，每排12个，拼成2排。,我是这样想的。,用12个相同的小正方形拼成一个长方形，可以怎样拼？一共有几种不同的拼法？,学以致用,5.拼一拼。,用12个相同的小正方形拼成一个长方形，可以怎样拼？一共有几种不同的拼法？,一共有3种不同的拼法。,课堂小结,2.判断长方形和正方形时，不仅要看是否符合边的特征，还要看4个角是不是直角。,1.长方形有4条边，对边相等，有4个角，都是直角；正方形有4条边，都相等，有4个角，都是直角。,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五