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文档简介

1 / 3 小班语言：小老鼠的旅行 小班语言：小老鼠的旅行 目标： 1.发挥想象，大胆表达。 2.通过拼图，初步感受局部与整体的关系。 活动准备： 教具：小老鼠手偶、五种动物的局部和全部图片（老牛、大象、梅花鹿、大肥猪、骆驼） 过程： （一）分别出示动物的局部和全部图片，鼓励幼儿充分想象并表达自己的想法。 1.出示动物的局部图片，让幼儿自由想象表达自己的想法我们来看看小老鼠到底爬到哪里去了？ 2.吱吱，吱吱，小老鼠继续爬，爬呀爬，又会爬到哪里去了呢？ （出示大象局部图）小朋友们赶快猜一猜。这个像 什么？小老鼠像在干什么？ 谁想来说说？谁想的和他们的都不一样？ 小朋友们真爱动脑筋，想出了这么多地方！小老鼠和有的小朋友想的一样，还以为自己在爬管子呢。那小老鼠到底爬到哪里去了呢？ （出示大象整体图）它爬到哪里去了呀？原来是爬到大象身2 / 3 上去了！它爬的是大象长长的鼻子啊。 3.吱吱，吱吱，小老鼠继续旅行，走啊走，走啊走，我们看这次它会走到哪里去？ 4.吱吱，吱吱，小老鼠不怕辛苦，继续旅行，它又会走到哪里去呢？小朋友们说的真好！可是小老鼠还以为它在钻 “ 地洞 ” 呢。它究竟走到哪里去了呢？ 5.吱吱，吱吱， 小老鼠继续走，走呀走，爬呀爬，最后它又会走到哪里去了呢？小朋友们想了这么多啊，真是了不起！小老鼠以为自己在爬 “ 山峰 ” 呢。咱们一起看看小老鼠到底爬到哪里去了吧。 （出示骆驼整体图）小老鼠走到哪里去了？噢，原来是爬到骆驼身上去了！它爬的是骆驼的驼峰呀！ 6、出示小老鼠的手偶，结合图片，教师完整说一遍儿歌。 小老鼠的旅行结束了，它觉得这次旅行真是太有趣了。它还编了一首儿歌呢，小朋友们一起来听听吧 （二）提升幼儿的经验，初步感知部分与整体的关系。 小老鼠的旅行真好玩！它把老牛的尾巴当成了 绳子，把大象的 长鼻子当成了 管子，把梅花鹿的角当成了 树林，把大肥猪的大鼻孔当成了 地洞，把骆驼的驼峰当成了 山峰。咱们想一想：小老鼠怎么会这样认为呢？谁想说说？ （三）拼图游戏。 3 / 3 1.幼儿人手一份进行拼图。教师适当帮助、指导幼儿，
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