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文档简介

1 / 6 小班语言：脚步声 小班语言：脚步声 活动背景和设计意图： 故事脚步声是幼儿十分喜欢的文学作品，兔奶奶根据三只羊走路时脚步声的不同，判断是谁来了。利用这个文学作品，让幼儿学习根据声音的特征进行判断，不但发展了幼儿细致的分辨能力，而且使幼儿对周围的声音产生兴趣，能够留意身边不同的声音。通过学学说说中进一步理解故事内容，使幼儿萌发了初步的角色对话意识。 根据孩子语言的最近发展区，孩子生长的环境，故事里的“ 姥姥 ” 这一称呼对于这里的孩子来说比较陌生，所以我把故事内容进行了一些 调整，在故事中称呼 “ 姥姥 ” 改为奶奶，出现的象声词走路的脚步声也进行了简单化，便于孩子学说。 2 / 6 活动目标： 一、尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。 活动准备： 操作图片；故事动画；脚步声课件。 活动过程： 一、出示图片，听故事脚步声 1、老师分段讲故事，幼儿安静倾听。 3 / 6 重点提问： A、是谁上山去看兔奶奶了？ B、为什么兔奶奶一听脚步声就知道是谁来了呢？ c、 X 羊看见 奶奶是怎么说的呀？ （幼儿模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。） 2、完整欣赏故事一遍 重点提问： 4 / 6 A、 X 羊的脚步声是怎样的？ B、 X 羊见到奶奶又是怎么说的？ （幼儿回忆故事内容，并模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。） 小结：哦，原来大羊、中羊和小羊的脚步声都不一样，所以兔奶奶一下就听出是谁来了。 二、经验迁移 1、你还听到过谁的脚步声 （幼儿说一说、学一学） 5 / 6 三、听录音，猜猜谁来了 1、这里还有脚步声，我们一起来听听 （放录音磁带：其中有妈妈穿着高跟鞋、爷爷用拐杖、小马跑、大象等各种不同的脚步声。） 重点提问： A、这是谁的脚步声？ B、你是怎么听出来的？
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