小班阅读活动《玩具火车轰隆隆》

1 / 6 小班阅读活动玩具火车轰隆隆 小班阅读活动玩具火车轰隆隆 三、教学目标： 1.通过绘本阅读，理解故事内容，感知物体与颜色的对应关系。 2.积极参与活动，体验阅读的快乐。 四、教学准备： 1.课件 2.幼儿玩过开火车游戏 五、教学重点与难点： 重点 :感知物体与颜色的对应关系。 难点：能学说句型：加点 XX 冒 XX 烟。 六、教学方法与手段：谈话法、游戏法、讨论法、观察法等。 七、教学过程： 教师活动 幼儿活动 设计意图 (一 )导入活动 1.师：今天老师给你们带来一位神奇的朋 友，它是谁呢？我们来听一听。 2.师 :小士兵开着玩具火车轰隆轰隆向我们开来喽！这辆小火车哪里神奇呢？我们一起来听一听故事。 2 / 6 1.幼儿大胆猜测神奇的朋友是谁。 2.幼儿积极的参与活动，认真听故事。 通过火车的鸣笛声引出小火车，激发幼儿参与活动的兴趣。 （二）理解内容的对应关系 1.小火车，轰隆隆，开到东开到西。咯吱，玩具火车怎么了？还开的动吗？怎么办呢？ 2.小士兵给火车加了什么？什么样的苹果？瞧，小火车冒烟拉，看看是什么颜色的烟？为什么？原来，加点苹果和樱桃，小火车会咕噜咕噜冒红烟。 3.小 火车又没有燃料了，这次小士兵又加了些燃料！瞧，小火车冒出了什么颜色的烟？猜猜看，小士兵加了什么燃料会冒出紫色的烟呢？我们吃过什么东西是紫色的？ 4.小火车要爬高山喽！看看小士兵究竟加了什么。是怎样的蜡笔，用一个好听的词来说一说。这次小火车会冒什么颜色的烟呢？ 5.有了小朋友的帮助，这次小火车越来越远，开到哪里去了？小士兵又给小火车加了什么？小火车会冒出什么呢？看，加了闪闪发光的彩球，小火车会咕噜咕噜冒出闪闪发光的星星。 1.观看课件，大胆猜测小火车停下来的原因，并想办法让小3 / 6 火车动起来。 2.仔细观察课件，能说出苹果和樱桃的颜色，并初步了解小火车加了红色的水果冒红烟。 3.根据画面大胆猜测能冒紫烟的东西，并大胆表述。 4.能用 “ 五颜六色 ” 等词来描述蜡笔，并猜测小火车加了蜡笔冒什么颜色的烟。 5.根据画面大胆猜测小火车加了 “ 闪闪发光的球 ” 会冒什么烟。 在这一环节中，通过课件的演示，让幼儿观察、猜测小士兵给小火车加不同燃料所冒出的不同颜色的烟。初步感受所加燃料的颜色和冒出的烟的颜色的对应，感受火车的神气。在引导幼儿边看边说的过程中，注重幼儿语言表达的完整性 和美好词汇的应用。提高幼儿语言的表达能力。 4 / 6 （三）回忆故事，学习句式。 1.师：这真实一辆神奇的火车呀，孩子们，你看出来小火车哪里神奇了吗？ 2.刚才小士兵都往火车里加了什么？又冒出了什么颜色的烟？ 3.请幼儿说一说，点一点，学说句式。 4.老师小结：原来，我们给小火车加什么颜色的东西，它就会冒出什么颜色的烟。这辆小火车真神奇！ 1.大胆说说小火车的神奇的地方。 2.回忆故事内容，大胆的说说加的燃料的颜色和冒出的烟的颜色相对应的关系。 3.学说句式：加点 XX 冒 X 烟。 4.听老师小结，对故事有一个完整的感受。 在这一环节中，通过课件的辅助，帮助幼儿回忆故事的内容，进一步了解燃料和烟颜色的对应关系。感受小火车的神奇，并在此基础上学说短句，提供幼儿的语言表达能力。 （四）游戏：开火车。幼儿练习句型。 1.孩子们，那你想给小火车加点燃料吗？你想给它加什么5 / 6 呢？会冒出什么颜色的烟？ 2.幼儿自由选择卡片，并练习句型。 3.出示课件，引导幼儿说一说。边说边操作。 4.开火车，拿着红色蔬菜和水果的小朋友来加燃料，边开火车边念。 1.积极讨论自己想给小火车加什么东西 。 2.自由选择卡片，根据卡片内容大胆学说句型：加点 XX 冒X 烟。 3.请幼儿创编儿歌并完整的念诵。 4.与老师一起玩游戏 “ 开火车。 ” 这个环节以游戏和儿歌的形式展开，在幼儿对故事内容和句型理解的基础上，鼓励幼儿根据图卡大胆创编儿歌。并以开火车的形式，引导幼儿边念句型边玩游戏。增加趣味性。 （五）拓展幼儿阅读的愿望。 师：孩子们，你们的想法都非常有创意，玩具火车还有更神奇的地方呢，我们给小火车加一些种子，玩具火车又会冒出什么样的烟呢？秘密都藏在这本书里，我们回教室再去看一看，好吗？ 观看画面的神 奇变化，积极思考，产生阅读的愿望。 这一环节让幼儿观看不断变化的画面，使幼儿对图书充满好奇。激发幼儿阅读的愿望。为下面区域游戏阅读进行延伸。 6 / 6 八、教学反思： 本次活动在选材上比较符合小班幼儿的思维特点，通过 “ 神奇的火车 ” 贯穿整个活动，让幼儿置身于愉快的情境中。在精美的画面的呈现中，幼儿获得美的感受，也清晰的了解添加的 “ 燃料 ” 和冒出的 “ 烟 ” 颜色上的对应。在活动过