小班音乐游戏：锤锤乐

1 / 5 小班音乐游戏：锤锤乐 小班音乐游戏：锤锤乐 设计思路： 孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性。本次活动中，我们借用 “ 小锤 ” 这样一个充气玩具，配上这首节奏感强、欢乐逗趣、含音乐重复点的外国儿童歌曲，带动幼儿玩小锤与幼儿的 “ 身体接触 ” 游戏，激发幼儿的参与音乐活动的热情。教学中创设小锤 “ 找朋友 ” 和 “ 捶你喽 ” 的情景，吸引幼儿自然而然地进入游戏，并在不断递进的游戏中保持参与兴趣，自始至终地享受在 “ 锤捶乐 ” 游戏的愉悦和逗乐中。 活动目标： 1.与锤子愉 快互动，随 A 段音乐合拍地玩 “ 身体接触 ”游戏。 2.游戏感知 B 段音乐，能在 “ 说唱 ” 部分的 “ 嘣 ” 处做出捂、跑等快速反应。 3.积极主动地参与活动始终，充分享受捶击游戏的愉悦与逗乐。 活动准备： 1. 音 乐 剪 辑 于 德 国 儿 童 歌 曲2 / 5 EstanzteinBi-Ba-Butzemann 2.教学用 “ 充气锤 ” 两个 活动重难点： 重点：初步随音乐玩 “ 身体接触 ” 游戏 . 难点：唱的 “ 嘣 ” 处时幼儿能做出跑、捂、捶的动作。 活动过程： 一、以 “ 充气锤 ” 激趣导入 1.幼儿 猜猜、教师逗引表现出对锤子的兴趣 师：今天来了个小客人，它胖胖的、软软的、锤在身上特别舒服，瞧，它来了！这个锤子今天是来找好朋友的，它是怎么找的呢？ 2.教师用小锤在音乐声中与幼儿互动，感受与小锤接触的乐趣 师：刚才锤子跟我说，原来你们都是它的好朋友。 二、尝试在 “ 充气锤 ” 的引逗下游戏 1.玩小锤 “ 找朋友 ” 游戏，幼儿在小锤的邀请下互动 （侧重点：幼儿尝试练习小锤 “ 找朋友 ” 的方法 抱住小锤跟我走。） 师：小锤子找到谁，你就抱着它走出来，它还会送你回去哦！ 抱住 小锤跟我走，回去罗！ 2.玩小锤找朋友 “ 抱锤转圈 ” 游戏，幼儿在教师的哼唱3 / 5 中练习。 （侧重点：幼儿自主转圈游戏后，教师引导幼儿在慢速和快速的哼唱中玩 “ 抱锤转圈 ” 的游戏，并在最后回到原位。） 师：你们会转圈吗？起立，转一个，哇，真的都会转圈，请坐。呆会小锤子找到的小朋友，请你抱着它走出来转一圈，它才会送你回去哦！ 3.完整随 A 段音乐游戏 师：现在我们跟着好听的音乐来玩一下小锤子找朋友的游戏 4.听辨 B 段音乐，感受说唱部分节奏的娱乐。 （侧重点：幼儿自主听辨 “c -D-嘣 ” 节奏，大声模仿说唱，表现出 “ 嘣 ” 处节奏的动感和喜乐。） 师：小锤子找到了这么多好朋友，好高兴啊，它想请你们来听一个非常好玩的声音，这个好玩的声音是怎么唱的呢？ 我们一起听着好玩的声音把这个 “c -D-蹦 ” 唱一唱 5.玩小锤 “ 捶你喽 ” 游戏，幼儿在教师的哼唱中练习“ 嘣 ” 处游戏的方法。 （侧重点：教师通过小锤的引逗，幼儿玩中学、玩中练，逐步掌握 “ 嘣 ” 处捶、捶了 “ 捂 ” 的游戏规则。） 师： “c -D-蹦 ” ，这个声音像小锤子在干嘛？ 4 / 5 当听到哪个声音的时候，小锤子才会锤下去？ 变变变，瞧，我变出了一个大手锤，小朋友，你们的小手锤变出来了么？让我们一起来说 “c -D-蹦 ” ，当说到“ 蹦 ” 的时候用你的小手锤随便锤身上的每一个部位。 这一次，我们一起说 “c -D-蹦 ” ，当到 “ 蹦 ” 的时候，老师会修道你的身边，你可以用你的小手锤来捶捶我 你们锤到我的时候，我做了一个什么动作？小锤子着急了，它也想来锤一锤，当锤子锤到你的身体，请你赶紧用手捂住被锤的地方。 6.完整随 B 段音乐游戏 师：跟着音乐来锤一锤。 三、完整随乐玩 “ 锤捶乐 ” 游戏 1.师幼随乐完整游戏（座位 上） 师：完整来一边，先玩小锤子交朋友的游戏，再让小锤子来捶捶你。 2.圆上完整游戏，充分享受捶击游戏的快乐 （侧重点：巩固练习游戏玩法的同时，教师将小锤捶击的部位改在幼儿的屁股上，高涨幼儿的游戏激情；同时提出新的游戏玩法，引导幼儿在 “ 嘣 ” 处完成一锤即跑至圆上的任意位置，增加游戏性。） 师：小锤子请你起来快速站成一个圆，看看小锤子会锤到哪里，别忘了用手捂住哦。 5 / 5 这次小锤子锤到你的时候你可以跑哦，跑到这个圆上的其他位置上，如果小锤子没有锤你不能跑。 3.圆上完整游戏，激励幼 儿尝试参与持锤游戏 （侧重点：游戏中教师将小锤交给有兴趣的幼儿，接着玩 B 段游戏，尝试完成 “ 嘣 ” 处捶，幼儿参与互动游戏让幼儿真正体验到自我娱乐和娱乐他人的快乐。） 师：这回老师会在 “c -D 蹦 ” 的时候将小锤子交到一个小朋友的手上，这个小朋友可以在 “ 蹦 ” 的时候去锤其他小朋友，看看我会交给谁。 活动结束： 教师总结并告知幼儿游戏的名称。 师：瞧