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文档简介
1 / 3 小班音乐：小兔和大熊 小班音乐：小兔和大熊 活动目标： 1.在游戏情景中，通过模仿小兔和大熊的动作，感受两段乐曲不同的音乐形象。 2.初步养成安静欣赏音乐的习惯，萌发对音乐变化听辨的兴趣。 活动准备： 1.课件小兔和大熊。 2.经验准备：有模仿各种动物的经验。 3.材料准备：小兔和大熊头饰若干。 重点：感受两段乐曲不同的音乐形象。 难点：养成安静欣赏音乐的习惯。 活动过程： 一、动物大联欢 1.教师：森林里住着一只非常可爱的大熊。今天有许多动物想要去找大熊玩，你觉得会是谁呢？ （鼓励幼儿动作模仿） 2.教师：请你把想到的动物用动作表现出来，我们跟着音乐一起去找大熊。（律动，模仿各种动物） 二、听听谁来了 1.小兔来了 提问：有个小动物找到了大熊，是谁呢？我们一起来听一2 / 3 听。（欣赏 A 段） 提问：到底是谁找到了大熊，我们一起来看一看。（ A 段音乐，教师模仿小兔） 小结：这段音乐听上去非常欢快甜美，就好像一只活泼可爱的小兔子在草地上蹦蹦跳跳。 教师：我们一起来做一只快乐灵活的小兔子，跟着音乐到草地上来跳一跳吧。（ A 段音乐，集体模仿小兔） 2.大熊来了 提问：听，好 像又有动物出现了，会是谁呢？（欣赏 B 段） 小结：小兔的音乐听上去轻松又欢快，这段音乐听上去重重的、慢慢的。 提问：你觉得又重又慢的音乐可能是什么样的动物？ 究竟是谁来了，我们一起来看一看。（ B 段音乐，教师模仿大熊） 小结：原来是大熊来了，它个子高高壮壮，走起路来慢悠悠。 教师：请你跟着音乐一起来做一只壮壮的大熊吧。（ B 段音乐，集体模仿大熊，提醒幼儿在强拍迈步） 三、小兔和大熊 1.听听 “ 小兔和大熊 ” 教师：小兔找到了大熊，它和大熊为我们带来了一段精彩的表演。 提问：请你仔细听一听，它们两个是谁先表演，谁后表演？3 / 3 （完整欣赏音乐） 教师：你有没有听到音乐里是谁先出来表演的？ 教师：到底小兔和大熊表演了什么，是按什么顺序表演的，我们一起来看一看。（配合音乐播放动画） 2.玩玩 “ 小兔和大熊 ” 玩法：幼儿自由选择小兔或大熊头饰。当听到 A 段音乐时，“ 小兔 ” 出来进行律动， “ 大熊 ” 休息；当听到 B 段音乐时，“ 大熊 ” 出来进行律动， “ 小
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