小班音乐：学唱歌曲“不倒翁”

1 / 4 小班音乐：学唱歌曲“不倒翁” 小班音乐：学唱歌曲 “ 不倒翁 ” 活动目标 1、学会安静地倾听歌曲。【幼儿倾听音乐的状态取决于音乐的风格变化，是一种心随乐动的自然状态，不应当作为一种教学任务去要求其完成。】 2、理解歌曲的内容，感受歌曲的趣味 ?。 3、学会配合简单动作演唱歌曲 “ 不倒翁 ” 。【对小班幼儿的学习定位略高，不需要要求其通过一课时的学习掌握全歌的演唱能力，只要能够感知歌曲的节奏和旋律就可以了。】 活动准备玩具 “ 不倒翁 ” 。【缺少图示，最好已具备不倒翁特性的科学活动经验。】 活动重难点活动重 点：幼儿有感情地演唱歌曲。 活动难点：在演唱歌曲时幼儿能加上简单的表演动作。 活动过程 活动导入： 一教师出示玩具不倒翁，针对其外貌特征进行提问，预热歌曲内容 “ 胡子一把，样子像小孩。 ” 师： “ 今天老师给大家带来了一个新朋友。 ” （出示玩具）“ 你们瞧瞧，这位新朋友的样子和我们小朋友像不像？ ” 预设一。幼： “ 像。 ” 师： “ （作观察状）哦。老师和你们一样，也觉得他样子像2 / 4 小孩（配合表演动作）。那么你们再仔细看看，他脸上有什么和小朋友们不一样的地方？这位新朋友的脸上有胡子一把（配合表演动作），我们小朋 友脸上有没有胡子啊？ ” 预设二。幼： “ 不像。 ” 师： “ 你们说说看哪里不像？还有没有观察得更仔细的小朋友？原来这位新朋友的脸上长着一把胡子。 ” 你们看这位新朋友的脸蛋儿红扑扑的，眼睛都笑得眯成了一条缝儿，样子可爱不可爱啊？是不是像小孩一样可爱。 【实践中是第二种预设情况。】 师：我们一起来学学看好不好， 胡子一把，样子像小孩（配合表演动作有节奏地念）。 再来一遍试试，表情夸张一点。【这一环节连接的略有突兀，可以在歌词内容全部理解完后再让幼儿感受歌曲节奏和旋律。】 二引导幼儿发现不倒翁的特性，预热歌曲内容 “ 推你倒下，你又站起来。 ” 【在没有科学活动经验的基础上。】 师： “ 别看我们的新朋友一句话也不说，看起来呆呆的样子，其实他可有一个好听的名字，叫做 不倒翁 。有没有小朋友听说过 不倒翁 ？（请知道的小朋友或者教师亲自演示推倒不倒翁的情景）我们一起来对他说 推你倒下，你又站起来（配合表演动作有节奏地念） 。不倒翁没听清楚，小朋友们大声一点，再来说一遍。 ” 【同上，可取消，否则会导致音乐感受的时间过短，本末倒置的趋向。】 3 / 4 歌曲学唱： 一教师示范演唱歌曲 “ 不倒翁 ” ：钢 琴伴唱一遍。 师： “ 今天，我们和不倒翁成为了好朋友，老师要唱首歌送给我们的新朋友，你们也来学学看，和老师一起唱给不倒翁，他一定会非常高兴。 二根据图示教唱幼儿歌曲 “ 不倒翁 ” ：清唱两遍。 师： “ 歌曲唱完了，你们还记得这首歌叫什么名字吗？你们在歌曲里都听到了哪些内容？ ” 。【根据幼儿说出的句子出示图示，帮助幼儿在接下来的学唱起到提示作用。】 1.第一遍清唱，幼儿看图示。 师： “ 小朋友们都听的很仔细，接着请小朋友看着图示听老师清唱一遍。 ” 2.第二遍清唱，幼儿看老师动作。 师： “ 老师再唱一遍，这 一次要加上一些有趣的动作，你们来跟着老师一起哼着歌曲做做看，好的吧？ ” 三教师钢琴伴奏，幼儿看图谱演唱。 活动小结： 师： “ 我们的新朋友不倒翁听到小朋友们为它那么努力地学习歌曲，你们说它是不是非常开心呢？时间不早了，不倒翁要和我们说再见了，我们最后再唱