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文档简介
1 / 3 小镇的早晨 教学目标： 1、理解课文内容，了解小镇的早晨美在哪里？各有什么特点？ 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解江南水乡小镇早晨特有的美景，体会作者的赞美之情。 教具：字卡、班德瑞弦乐，江南相关图片 教学过程： 一、检查、导入 1、看有关江南的风景图片进行口语交际 2、在我们江南，有许多古朴的小镇，那里小桥流水，绿树成荫，白居歇在他的忆江南里提到：江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜炎，春来江水绿如蓝，能不忆江南。江南到底有多美呢 ？我们一起去看看。 3、揭题，板题，结合识字、写字。 二、理解课文、指导朗读 1、检查预习情况：默读课文，思考：通过预习你了解了什么？ 2、轻声读文，思考：哪一段话抒发了作者对小镇的赞美之情？ 3、小镇的早晨美吗？美在哪里？找出来读一读 2 / 3 4、相机指导朗读 5、自由读文，说说你喜欢的段落 6、配乐读 三、总结 1、你喜欢这小镇的早晨吗？喜欢它的什么特点？ 2、再读文 3、布置作业：读文，摘抄自己喜欢的句子， 思考：小镇的未来是什么样子的？ 板书设计： 小镇的早晨 安静 热闹啊，多美的小镇的早晨！ 忙碌 教学反思： 这是一篇淡雅清丽的散文，描写了水乡小镇特有的风韵。课上，我主要引导学生抓住文本的美，通过自主的阅读实践活动，感觉水乡小镇的魅力，欣赏优美、精彩的语言，提高学生的语文素养。主要有以下两点： 1、写作方法的渗透，在课文重点句段进行适当的分析，让学生懂得将要表达的句子说得具体、生动。 2、倡导学生个性化的阅读，读书百遍，其意自现。让学生有充分轻松的时间去读书，让他们自己品味文章的美。 3 / 3 但是做得仍是 很不够，主要有以下几点： 1、对学生研究不够，备课时没有领悟好编者的意图，所以学生的读没有得到明显的提高。若能在学生读完之后，加以适当的评价，读的层次感觉应该会更好
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