小鹰学飞教案

1 / 6 小鹰学飞教案 教学课题：小鹰学飞 第二课时 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文；能分角色朗读课文。（学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文）2、，在语言环境中，结合生活经验，联系上、下文理解课文内容。（结合上下文和生活实际了解课文词句的意思，在阅读中积累词语）。 3、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。（阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。）重点与难点： 1、体会小鹰学飞过程中高兴、满足 、得意的心情。 2、能有感情地朗读课文和分角色朗读。课前准备：课文情境图 板块 教师活动 学生活动 教学目标及达成情况 一、激趣导入 1、师述 :通过上一节课的学习，我们知道小鹰在学飞的过程中飞到了三个不同的高度。 2 / 6 3、小朋友们，今天就让我们成为文中的这只小鹰，跟着老鹰学飞行。看谁学得快，能 “ 飞 ” 起来。准备起飞！（生齐读课题） 小朋友回忆一下是哪三个高度呢 ? 生交流。 （生上黑板摆图片）老师来适当调整一下。回忆小 鹰学飞的三个高度，为学习下文作铺垫。二、读中感悟 （一）学习一二节 1、（出示画面）瞧，小鹰飞起来了，飞到了什么地方？谁来让这只小鹰飞起来。 2、小鹰初次学飞行，就能飞到大树的上面，它的心情怎么样？从哪里可以看出 ? 3、小鹰认为自己会飞了，它高兴地喊起来 我已经会飞啦！你也能用 “ 已经 ” 说一句话吗？ 4、让我们一起当一回老鹰，提醒一下这只高兴的小鹰，好吗？ 5、鹰妈妈的话 ,你明白了什么？ 6、让我们拿起书本学着他们的语气一起来读读这两小节。 （二）学习三四节 老师请小朋友自 己读读这两节，找找老鹰和小鹰又会说什么？ 1、想象一下，小鹰从树上飞到山顶，会遇到哪些困难？ 3 / 6 2、你从哪些词语中看出小鹰更加自满得意了呢？ 3、谁来做回自满得意的小鹰。 4、小鹰越飞越高，老鹰有没有为自己的孩子高兴？ （生贴图） (高兴、喊、已经 )（生齐读） 这是小鹰飞到的第一高度，它可高兴了，禁不住喊起来 我已经会飞啦！ 小朋友同桌两个说说。 （生齐读） （生 :老鹰希望小鹰飞得更高） （读出小鹰高兴、满足的语气，老鹰亲切、和蔼的语气） 1、生交流，小鹰飞到了大山的上空。让这只小鹰飞起来。 （又高兴、喊、真的） 读读老鹰的话 4 / 6 理解课文内容，懂得学无止境。虚心好学，不断进取的道理。 5、鹰妈妈是要告诉小鹰什么？ （三）学习五六节 过渡：你们想想小鹰初次学飞飞到大山的上空，累吗？ 1、 老师给大家三点提示： 小组内自由读课文。 把你读懂的句子读给同学听，意思讲给同学听。 有不明白的地方小组内讨论。 2、还有小组学习没有解决的问题吗？ 从哪里可以看出小鹰飞得很拼命？。你什么时候也会急促地喘着气？ 让这位学生带着这种感受读一读小鹰的话。 3、他现在说起话来怎么样？（断断续续），课文中用了一个5 / 6 标点符号来表示（省略号），所以在这里省略号就表示（语气的停顿） 4、你还从哪里也能看出小鹰飞得很用力？ 5、同桌的两个小朋友一个当老鹰，一个当小鹰 ，旁白两个人一起读，看一看，谁表演得最生动，（还不算） 请小朋友 4 人一组学习五六自然段。 如：鼓起劲，拼命飞是什么样子？ 是什么意思？什么是盘旋？） （急促地喘着气） 现场体验：拿出跳绳请学生上台跳，全班观察，他的状态，理解 “ 急促地喘着气 ” 。 飞呀，飞呀 ） 、学生上台表演。 三、总结课文 6 / 6 师：孩子们，看看外面的天空，天有没有尽头 ？小鹰从不会飞到会飞，通过老鹰的教育和自己的实践，终于明白了学习是没有尽头的，用一个词就是 学无止境。希望小朋友们像小鹰一样，虚心好学、不断进取、一往无前，学到更多