展现设计成果

1 / 14 展现设计成果 在技术设计活动中，发现了一个值得解决的问题，提出了设计课题；接着的工作是进一步明确设计的具体要求，进行设计定位，完善设计课题。 教学分析 内容分析 在技术设计活动中，发现了一个值得解决的问题，提出了设计课题；接着的工作是进一步明确设计的具体要求，进行设计定位，完善设计课题。再接下来的工作是制定设计方案，当设计方案出来以后，需要根据设计方案制作原型或者模型，来展现设计，交流并检验设计思想及过程。而在动手制作原型或模型之前，了解一些有关材料、工具、设备以及工艺 方面的常识，是十分必要的。这一章的学习就从材料的分类与性能开始，接下来就学习工具、设备与工艺常识。最后才进行原型或模型的动手制作学习。 对象分析 技术设计活动是一项创新活动，需要热情，更需要冷静。而在设计活动的学习过程中，很容易出现热情过量而冷静不够。尤其是高中一年级的学生，由于年龄段发展的原因，喜欢表现自己。当理解了一些技术设计知识、有了确定的设计2 / 14 课题，马上就要将设计的原型或者模型制作出来。这是可以理解的，但由于同学们所具有的技术设计能力还很待提高，教学中这时有必要引导学生进行深入的分析与讨论，学 习材料、工具、工艺等方面的知识。 教学目标 知识与 技能 学习展现设计成果必须具备的知识。了解材料可以分为天然、合成与混合三类；了解材料的强度、弹性、韧性、硬度等几种物理性能。了解在设计活动中选择材料时需要考虑的内容。了解木工、钳工的工具及设备。对工艺的一般过程等有一定的认识。了解原型与模型制作中的看图、备料、下料、构件制作、组装等技术活动的最基本知识。 过程与 方法 经历技术设计活动中材料的分类、性能等常识的研讨，初步认识合理选择材料的方法。经历对木工 、钳工的工具、设备、工艺常识等的最初步了解。体验原型或模型制作活动中的看图备料、下料画线、锯割、构件制作、组装等工作的研讨。 3 / 14 情感态度价值观 提高对技术设计工作过程的了解与认识，体会技术设计工作要考虑多方面的问题，体会技术设计工作的艰辛。培养正确的从事技术设计工作态度，能够安全而又负责任地参加技术设计活动。培养严谨、守信、勤俭、进取的良好品质。培养不怕困难，不屈不挠的意志。感受解决技术设计问题所取得的劳动成果及其喜悦。 教学重点与难点 重点 不同材料的物理性能研 讨。 2、技术设计活动中材料的合理选择研讨。 3、工具、设备、工艺常识的初步认识。 4、培养良好的从事技术设计工作的品质。 难点 木工、钳工的工具、设备等使用技术学习与提高。 学生实验操作场所安排与操作指导方法的提高。 同教学重点 4。 课前准备教具 4 / 14 一、木工工具： 1、锯子； 2、刨刀； 3、羊角锤； 4、手斧； 5、钉冲； 6、卷尺等。 二、钳工工具： 1、曲尺； 2、样冲； 3、画规； 4、画针；5、钢锯； 6、锉刀等。 三、各种材料： 1、玻璃杯； 2、木块； 3、铝合金； 4、混纺布料； 5、塑料制品等。 四、学生实验材料与工具。五、安全卫生药品等。 第一节材料教学实施方案设计 第 1 课时 教师活动 学生活动 说明 提出：第三章的学习已结束，我们研讨了哪些问题？ 思考悟出：体验设计实践中设计课题的确定、设计方案的制定、设计的表达与交流等。 回忆学习过的知识。 对于技术设计活动来说，在设计方案确定出来后，下一步的活动是什么？（板：第四章） 参看教材，思考悟出：制作原型或模型，来展现设计。 5 / 14 引出第四章的学习 讨论。 （板：展现设计成果）要制作原型或模型，首先要解决的是什么问题？ 讨论：工具；眨煌贾剑徊牧希蛔约憾 郑晃 屑庸取 ?/p 引起讨论，激发学习兴趣。 课本是从什么开始研讨的？ 回答：从材料开始学习研讨。 引出第一节学习。 板出：第一节材料 进行阅读教材。 学习新课程。 常见的材料如何分类？ （板出：一、材料的分类） 回答：有三类。 研讨材料分类。 天然材料有什么特点？ 6 / 14 （板： 1、天然材料） 讨论： 1、取材于大自然。 2、保持着原本特质。 天然材料的学习研讨。 合成材料又叫人造材料，有什么特点？ （板： 2、合成材料） 讨论： 1、人为地把不同物质经化学方法或聚合作用而成。 2、特质与原料不同。 合成材料的学习研讨。 混合材料又是什么？ （板： 3、混合材料） 讨论：是天然材料与合成材料的综合。 混合材料的学习研讨。 分别示出小木板、砂子、水泥块等，引出分类的讨论。 讨论：木板是天然材料；水泥块是混合材料。 技术活动，材料分类的加深认识。 材料品种很多。下面认 识其性能。（板出：二、材料的性能）。提出，材料的性能可以分为哪些性能？ 7 / 14 讨论： 1、物理性能， 2、化学性能， 3、加工性能。 进行材料性能分类研讨。 基本的物理性能首先要研讨的是什么？（板： 1、强度） 是强度，指材料承受外力而不被破坏的能力。 引出物理性能强度的研讨。 强度又可如何分别？（板： 抗压 抗拉 抗弯 抗剪） 看书讨论：有抗压；抗拉；抗弯；抗剪强度等。 从抗压等四方面遂一进行研讨。 强度下面要研讨的是什么？ （板： 2、弹性） 讨论：是弹性，指材料受外力作用时，改变了形状，当外力消失后又能恢复原来的形状。 开展对物理性能弹性的研讨。 弹性下面要研讨的是什么？ （板： 3、韧性） 讨论：是韧性，指材料抗冲击震动的性能。易敲碎是韧性差。 开展对韧性的研讨。 8 / 14 韧性后还有什么要研讨？ （板： 4、硬度） 讨论：硬度，指材料抵抗刮削、切割或磨损的能力。 开展对硬度的研讨。 硬度后要研讨的是什么？ （板：延展性） 讨论延展性，是指材料受折、锻、压等外力，被改变形状或被延伸，而材料没有遭受 破坏的性能， 开展对材料延展性的研讨。 物理性能还有其他的吗？ （板： 6、其他） 还有耐久性、传热性、导电性等。 介绍其他性能。 不同的物品需要其制作材料有不同的物理性能，请同学们看97 页例子，展开讨论。 思考、讨论：几方面的强度，还有弹性、韧性、硬度等。 进行课堂技术活动练习。 大家讨论很投入，但时间关系，就要下课了。请回去把自己9 / 14 的认识填入 97 页表格。 结束讨论，收拾课本等。 安排课外技术活动，下课。 板书设计 展现设计成果 材料 一、 材料的分类 1、天然材料 2、合成材料 3、混合材料 二、材料的性能 1、强度 抗压 抗拉 抗弯 抗剪 2、弹性 3、韧性 4、硬度 5、延展性 6、其他 第 2 课时 教师活动 学生活动 说明 同学们，上一课我们研讨的内容是材料的什么？ 思考：材料的分类与性能。 复习巩固。 接下来的内容是什么？ 10 / 14 （板：三、几种常用材料简介） 几种常用材料简介。 引入新课学习。 举起不同的物品问：这是什么材料制成的？ 答：钢材、铝材、木材。 激发学习兴趣。 先来认识最常见的是木材。 板：（一）木材 思考：由树木加工而成。被广泛应用，是传统、天然材料。 展开对木材的研讨。 木材种类繁多，性能差异很大。 看书，听介绍。 介绍木材种类等。 举起杉木问，有同学知道这种木料的名称吗？ 答：是杉木。 引导学生参加讨论 11 / 14 这种木料一般都用来制作什么？ 门窗、桌面等。 研讨轻、软木材。 这种木料的性能怎样？ （板： 1、质地较软的木材） 讨论：木质轻而软；木纹顺而直；容易加工；钉钉子 时木板不易开裂；变形小等。 加深对轻、软木材的研讨。 有没有质地较硬的木材？ 讨论：象荔枝；紫京；绸木等。 了解较硬木材。 这种木材一闻就有一股香味，有同学知道这是什么木材？ 是樟木，学校中就有。比杉木稍硬，但不及荔枝等。 讨论软硬适中的木材。 （板： 2、软硬适中的木材）这种木料的用处、缺点各是什么？ 是制作家具的上等材料；缺点是易变形。 继续研讨软硬适中的木材。 12 / 14 举起夹板问，可有同学知道这是什么木材？ 是人造板材。 介绍胶合板。 （板： 3、人造板材）这种材料 有什么应用？ 房子装修、门板、家具等。 讨论人造板材。 人造板材还有其他的吗？ 纤维板；刨花板；饰面板。 继续研讨人造板材 接下讨论金属材料。示实物 板：（二）金属材料 看钢材、铝材、进行议论。 展开对金属材料的研讨。 黑色金属与有色金属如何区分？ 含铁与不含铁。 继续讨论。 13 / 14 接下来讨论塑料， 板：（三）塑料 观看塑料制品 展开对塑料的研讨。 怎样的是热塑性塑料？ 物态变化可循环。 热塑性塑料研讨 什么样的是热固性塑料？ 物态变化不可循环 。 热固性塑料研讨 材料种类是这么多，设计时如何选择材料呢？（板：四、设计时如何选择材料） 思考： 1、材料自身的特性与设计产品相适应； 2、材料与人、环境的有机联系。 展开对选择材料的研讨。 选择材料时要考虑的问题有 7 点，请大家进行阅读与讨论。 阅读 95 96 页，展开讨论。 联系教材学习如何选择材料。 14 / 14 这一节课，我们了解木材、金属与塑料三种材料。哪一位同学还能举出还有什么材料？用途又是什