小班音乐游戏《咿呀咿呀呦》_第1页
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文档简介

1 / 3 小班音乐游戏咿呀咿呀呦 小班音乐游戏咿呀咿呀呦 活动目标 : 1、能根据图谱，初步感受音乐的特定节奏，并运用肢体动作表现节奏 “xxxxx ” 。 2、尝试辨识反复出现的乐句 “ 咿呀咿呀呦 ” ，激发幼儿倾听音乐旋律的能力。 3、在游戏情景中初步感受乐曲欢快、活泼的特点并体验音乐游戏带来的乐趣。 重点：通过多次倾听音乐，尝试辨识反复出现的乐句。 难点：能创编简单的肢体动作，表现音乐的特定节奏。 活动准备：快乐农场风景图；小动物图片 10 张；小动物头饰若干。 活动过程 : 一、开始部分：（ 5 分钟） 1、听音乐寻找小动物，引起幼儿兴趣。 师： “ 小朋友们，今天我们一起到快乐的农场里做游戏，听一听，都有哪些小动物？ ” 师：刚才你听到了哪些小动物 ?我们把这些小动物都请出来了，一共多少只？ 2、通过互相问好，初步了解音乐中的特定节奏。 （ 1） “ 小动物们 ” 向小朋友问好。 2 / 3 师：小朋友你 好 （ 2）幼儿初步学习用特定的节奏问好。 幼：小动物你 好 二、基本部分：（ 15 分钟） 1、通过游戏，幼儿初步认识图谱。 师： “ 快乐的农场里除了有小动物，还有什么？这些木头一样吗？哪里不一样 ？我们一起来拍一拍吧。 2、倾听音乐，幼儿能找出反复出现的乐句 “ 咿呀咿呀呦。 （ 1）师：音乐中，除了有小动物的叫声之外，他们都在反复唱了一句同样的话，我们一起仔细听一听，把它找出来。 （ 2）师：它们都唱了一句什么话？我们一起来学一学。 （ 3）结合图谱和肢体动作，进一步练习音乐中的特定节奏。 3、再次倾听音乐，幼儿能准确辨识反复出现的乐句 “ 咿呀咿呀呦 ” 。 师： “ 这个咿呀咿呀哟可调皮了，它喜欢和我们玩捉迷藏的游戏，一会儿我们要认真听音乐，当 “ 咿呀咿呀哟 ” 出来的时候，我们就挥一挥自己的小手和它打招呼。 ” 4、能初步运用简单的肢体动作表现音乐中的特定节奏。 (1)教师启发幼儿用不同的肢体动作来表现特定的节奏。 师： “ 听到咿呀咿呀哟的时候高兴吗？高兴的时候你会做哪些动作？ ” （ 2）请个别幼儿展示创编的动作，共同学习。 3 / 3 （ 3）随音乐完整表演，巩固练习音乐中的特定节奏。（两遍） 三、结束部分：（ 2 分钟） 通过情景游戏复习巩固辨识反复出现的乐句 “ 咿呀咿呀哟
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