山中访友课内自读学案_第1页
山中访友课内自读学案_第2页
山中访友课内自读学案_第3页
山中访友课内自读学案_第4页
山中访友课内自读学案_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 5 山中访友课内自读学案 莲山课 件 m 课题：山中访友课型：课内自读课教学目标： 1 知识目标：，指导学生学习写景状物的技巧。 2能力目标：培养学生联想和想象的能力 2，情感目标：让学生亲近大自然、热爱大自然，并用心去感悟大自然教学分析及教学设想： 1重点：文章的写景状物的技巧和联想、想象的能力 2难点：能够用心去体会大自然的美，并用心去感悟我们的周围 3 教学设想： A。利用速读的方法梳理全文。 B利用自主、合作、探究的方式来分析这篇文章的写景状物的技巧以及联想和想象的运用。 c迁移训练：用心来体悟我们的周围，用 心去写景状物。教具：一些水果多媒体软件教 学 2 / 5 过 程 导语： 韩国总统与花鸟的对话让我们感受到了自然的魅力；朱自清的春让我们心灵幻化出一派诗情 画意；济南的冬天带来了种种神韵、种种情致，我们3 / 5 也学过不少诗词，现在想我请同学补充出这些诗词的下句，并说明这些诗词表达出作者什么样的思想感情。 乱花渐欲迷人眼，。 春眠不觉晓，。 两个黄鹂鸣翠柳，。 王国维在人间词话中有一句话叫 “ 凡景语，皆情语。这些景物在作家的笔下，有着或喜或悲的情感，如果我们带着 ” 满怀的好心情，投身到大自然中，那时的景物又会有什么特点呢？让诗人李汉荣做我们的向导，我们到山中访友吧！ 步骤： （一）梳理全篇： A美读全文，在阅读的过程中圈点出作者到山中访问了哪些朋友。（配乐） B.作者是如何称呼这些朋友 ,你觉得这样有什么好处呢 ?(合作讨论 )（板书爱心） (二 )精析品读： 同学们 ,这是一篇精致的散文 ,可以说是字字珠玑 ,那你能告诉老师你最喜欢的是那些地方吗？（可能是第五自然节。开学和结尾、题目） A精讲第五段：方法：自由朗读第五段，前后同学讨论你喜欢它的原因。 (表面：手法 ,修辞内在：用心 ) 板书：想象力、童心好奇心 开头与结尾首尾照应 ,以情入文 ,以情写文 . B请 同学们归纳一下作者为什么能写出如此优美的画面呢？ 板书：山中访友访自然，心中蕴情蕴天地 小结：如果说爱心是动力，想象力是大船，童心是航标，好奇心是舵手，那么就让我们的 “ 心 ” 船驶向大自然吧。如果我们保持一颗纯真的童心，用好奇的眼光，用丰富的想象力，4 / 5 用饱含爱心的笔墨，去勾勒我们身边的一草一木，那么就会有美景在胸的情怀。 （三）让我们含着感情来朗读第五段。（视时间而定，读全文或是读第五段） （四）迁移：小竞赛：拿出一些水果，请同学们任选一种，仿照第五段的句式： 你好！ -写一段话，要求是要有丰富的想象力。（为了激发学生的竞争意识，把水果给写的好的同学。） 板书设计 作 业 口头：观察校园的花草树木，与同学讨论你的心得体会 笔头：（任选一
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论