平面镜成像教学设计

1 / 6 平面镜成像教学设计 平面镜成像教学设计 学习目标： 1.知道平面镜成像的原理是光的反射。 2.通过实验探究，理解平面镜成像的特点，并能解决相关问题。 3.初步了解凸面镜和凹面镜对光线的作用及其应用。 学习重点： 平面镜成像特点及应用 学习难点： 虚像的概念 教具学具： 演示用：平面镜（大小形状各不同）、口径相同的平面镜和凸透镜、投影片、凹镜、凸镜、激光演示器 . 学生用：玻璃板、相同的蜡烛两支、火柴、夹子两个、 8k白纸一张、图钉、透明胶条、小平面镜 导学方法：探究法、实验分析法 . 学习过程： 一、快乐自学、合作探究 （一）认识平面镜 生活中常用的镜子是平的 .用它可以照出人的 “ 面孔 ” 和各2 / 6 种各样的 “ 物体 ” ，并与物体本身的形状一样 .我们把这样的镜子叫镜，把出现在镜子里的 “ 面孔 ” 叫做。 （二）现根据生活经验回答： 当你改变与平面镜间的距离时，像怎样变化？ 像的大小与物体的大小有怎样的关系？ 像的大小与平面镜的大小有关系吗？ （三）探究平面镜成像的特点 1先阅读课本 P77 的实验方案，明确探究过程，思考后回答： 实验利用玻璃代替平面镜是因为： 。 选取两支完全 相同的蜡烛是因为： 。 2分组实验，将观察到的现象和测量的数据记录在课本相应位置和表格中。 3归纳结论： 结论：平面镜的成像特点是： 像和物体的大小 . 像和物体到镜面的距离 . 像和物体的连线与镜面 . 4.针对训练：身高的人站在穿衣镜前，离镜，他在镜中的像高，像离镜；当他后退时，像高和像到镜面的距离分别是、。 3 / 6 （四）分析平面镜成像的原理，认识所成像的性质 1在图中蜡烛的火焰上取一发光点 S，思考： S 能发出多少条光线，方向如何？ 射到平面镜上的光线有多少条？ 2从无数条光线中任意选出两条光线，并根据光的反射定律做出其反射光线，思考：这两条反射光线沿传播方向能否相交？ 3.如果人的眼睛正处于这两条光线传播的路径上，由于人的眼睛总以为光是沿直线传播，因此会沿着直线去寻找发光点的位置，把这两条反射光线用虚线向镜后反向延长，得交点S 。 S 是 S 发出的光线经平面镜反射后反射光线反向延长线的交点，镜子后面实际上并没有这个发出光线的点，所以S 叫像。 （五）了解平面镜的应用 1.利用平面镜成像的： 利用平面镜改变光的传播方向的： （六）认识凸面镜和凹面镜 1.凹面镜的作用： 2凸面镜的作用： 4 / 6 二、自我小结： 本节课我的收获是 1.平面镜成像特点 （ 1）平面镜所成的像和物体到镜面的距离都； （ 2）像与物体大小； （ 3）平面镜成的像是像； （ 4）像和物体的连线与镜面。 2.平面镜成像作图 法一：利用平面镜成像特点作图 法二：根据光的反射定律作图 3.平面镜的应用 1医生检查牙齿的平面镜是利用了平面镜。 2太阳能电站的平面镜是利用了平面镜改变。 我还有的疑惑是 三、当堂训练： 必做题 1观察平面镜成像的实验如图 1 所示，在 这个实验中（） A.玻璃板后的那支蜡烛应该比点燃的那支蜡烛小 B.若把点燃的那支蜡烛移近玻璃板，像变大 c.若用更大的玻璃板，像变大 5 / 6 D.需要使用测量长度的工具 图 1 2物体在平面镜中所成的像的大小与（） .物体到平面镜的距离有关 B.平面镜的大小有关 c.物体的大小有关 D.物体放的角度有关 3.如右图所示的是从平面镜中看到的钟面虚象，则实际时间是（） A 9 时 40 分 B 2 时 20 分 c 4 时 10 分 D 7 时 50分 4在距离平面镜 8cm 处点燃一支蜡烛，这时镜中的像距镜_cm；若将镜移到原成像的位置，则像向后移动_cm。 5当人逐渐远离平面镜时，人在镜中的像 _。（填“ 变大 ”“ 变小 ” 或 “ 不变 ” ） 选做题 6在图 2 中，根据平面镜成像特点画出物体 AB 在平面镜中所成的像 7如图 3 所示，有一根与水平地面成 60 的棒，如果要使棒在平面镜里的像和棒垂直，平面镜应该怎样放置？ 图 2 图 3 图 4 6 / 6 8一平面