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文档简介

1 / 4 幼儿园小班语言活动:小鸭找朋友 幼儿园小班语言活动:小鸭找朋友 教学目标 :1.感知、理解故事内容,丰富词汇:飞、跳、游。 2.学说故事中的对话,逐步养成安静倾听的习惯。 教学重点:理解故事内容并能初步讲述故事。 教学难点:丰富词汇:飞、跳、游。 教学准备: PPT 图片 /视频过程: 一、猜谜语引入教学活动师:小朋友们,今天呀老师请来了一位客人。我们来听一个谜语,猜一猜这位客人是谁? 会在地上走,会在水里游,走起路来摇又摆,唱起歌来嘎 !嘎!嘎! 客人是谁呀? 幼:小鸭子。 (评析:以谜语引入,幼儿很感兴趣,很快就能进入到活动中。我在说谜语的前一部分 会在地上走,会在水里游 时,有的幼儿猜是乌龟,但说到后面 走起路来摇又摆,唱起歌来嘎!嘎!嘎! 时,幼儿一下子就能猜到是小鸭子。)二、运用 PPT 感知、理解故事内容 1、教师出示 PPT 图片 鸭子 引入故事。 师:小朋友真棒,能很快猜到是小鸭子。有一天小鸭去游泳,游着游着,觉得一个人玩真没意思,小鸭就决定找一个朋友和自己一起玩。他会找谁呢?我们一起来听一听故事2 / 4 小鸭找 朋友 2、教师播放故事小鸭找朋友的视频,幼儿欣赏故事。 3、帮助幼儿理解故事内容。 师:小鸭找到的第一位朋友是谁? 幼:小鸟师:他们有没有成为朋友啊? 幼:没有。 师:为什么呢? 幼:因为小鸟不会游泳。 师:小鸟会什么呢? 幼:会飞。 教师带着幼儿学着小鸟,飞一飞。(理解词 飞 ) 师:小鸟飞走了,小鸭又遇到了谁呀? 幼:小兔。 师:他们有没有成为朋友啊? 幼:没有。 师:为什么呢? 幼:小兔子不会游泳,他会跳。 师:小兔子是怎么跳的呢? 教师带领幼儿学习小兔子跳。(理解词 跳 ) 师:小兔子跳走了,小鸭又找到了谁呢? 幼:小乌龟。 3 / 4 师:这一次小鸭和小乌龟为什么能成为朋友啊? 幼:。因为小乌龟也会游泳。(引导幼儿说出 游泳 )教师带领幼儿学习小鸭小乌龟游泳(理解词 游 )(评析: PPT形象生动,能更好地激发幼儿学习的兴趣,这一环节 PPT 地有效运用较好地帮助了幼儿感知、理解故事内容,在教学过程中,我能注意启发式提问,拓展幼儿思维,鼓励幼儿大胆地说,在表演模仿中理解动词 飞、跳、游 )三、学说故事中小鸭子和小动物们的对话师:小鸭子想和小动物们做朋友,他是怎么邀请小动物的呢? 幼:你能和我一起游泳吗? 师:小鸟和小兔子都不会游泳,他们怎么和小鸭子说的? 幼:对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧。 师:,小乌龟会游泳,他是怎么跟小鸭子说的呢? 幼:好啊,我和你一起玩。 四、运用视频再次完整欣 赏故事播放视频,幼儿跟随教师边听边讲故事。 (评析:通过视频播放,更有助与幼儿理解故事,学习模仿角色对话。)五、教学延伸教师在表演区创设环境,提供材料,鼓励幼儿表演故事内容。 教学反思幼儿园语言教学活动,要求教师为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教4 / 4 师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言交往。因此,在本次活动中我运用了猜谜语、观看 PPT 图片、视频,参与故事表演等教学形式,来调动幼儿参与活动的积极性。教学活动中,我运用猜谜语的形式,很 好的吸引了幼儿的注意,调动了幼儿参与活动的兴趣。运用图片和视频的教学手法,给幼儿更直观的视觉冲击,较好地帮助了幼儿感知、理解故事内容,初步讲述故事,同时,让幼儿模仿故事中小动物 飞、跳、游 的动作,帮助幼儿理解动词 飞、跳、游 。在最后的教学延伸环节中,我通过让幼儿表演故事内容,进一步体验找朋友的乐趣,学

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