魔方社团活动总结

1 / 15 魔方社团活动总结 让孩子在快乐中学习 魔方社团总结 本学期学校的魔方社团活动继续由我和刘心老师承担，由于这一学期参加魔方社团的学生百分之九十都是三 年级以下的小同学，所以我和刘老师商量之后决定共同进行魔方教学，他为主教我为副教，虽然学生增多了，但是这样的教学方式相对于分班教学一对多的教学模式而言，使学生的学习进度加快了，当刘老师在上面讲解还原方法使，我便可以下面巡视那些孩子还不能及时跟上刘老师的讲解进度，我也能及时对其进行一对一指导，这样能使其迅速跟上教学进度，最大限度的保证了学生能够跟上本节课的进度，从而提升了整体的学习进度。 由于绝大部 分学生都是三年级以下的学生，他们对魔方的特殊教学方式的理解能力，以及脑与手的配合程度都非常低，所以在开展魔方教学时，我们要具备的就是耐心，这些孩子在跟随教师讲解演示的时候，往往只能听或者只能去模仿老2 / 15 师的动作，无法达到在听的同时跟着老师一起进行还原练习，所以相对来说我们这样的教学方式还是非常可行的，同时我们也将这两个社团里面仅有的会还原魔方的六位六年级的学生提升为助教，让他们和副教一起在下面进行巡视指导，最大限度的保证低年级的学生能够充分学会当堂课的教学知识，充分运用当堂课所教授的还原方法，使其能够熟练运用本 节课所教授的还原方法。 魔方不仅仅是一件玩具，它被称为世界上最经典的三种游戏之一，这就是对其最大的肯定，孩子学习魔方既可以带来快乐，同时也锻炼了其脑与手的协调配合能力，是真真正正的动脑又动手的一种游戏，同时，当一个学生能够还原魔方六面的时候，获得的更多是别的同学投来的羡慕的眼神，这些羡慕的目光将给予这个学生更多的自信，他也可以将这种自信投入到日常的学习生活中，使其在学习中取得更大的进步，久而久之 ，这个孩子也将变得更加优秀。 尽管魔方社团每周只有一次，但是由于魔方的便携性以及易玩性，学生可以每天都能接触到魔方，它可以作为学生在学习之余的一种放松工具，课间休息的时候还原一遍魔方，和小伙伴比比赛，这样即放松了精神，同时也增进了学生之间的友谊，也给学生带来了快乐，可谓一举多得。 3 / 15 本 学期也是我第二次承担魔方社团的教学任务了，通过上一次的锻炼，这一次我的魔方技术又有了些许提高，通过魔方教学，我发现当自己的还原速度在加 快的同时，如何慢下来给学生讲解每一个步骤的过程时是一个困扰我的问题，因为更多的时候我是靠手指的肌肉记忆而不是通过公式记忆来还原这个魔方，所以慢下来的时候有 时会让我不知所措，今后我还要通过不断的教学与研究提升快速还原与教学分部还原相结合的能力，在课堂上能够一步一步的给学生讲解还原过程，让学生能够充分跟上教学进度。使学生能够最大限度的体会到魔方给他们带来的快乐与自信，同时也教育他们如何将这种自信与快乐带入到平时的学习生活中去，真正的做一个优秀的学生。 魔方社团活动总结 随着社员对魔方的逐渐了解，社员对魔方的热情也越来越高涨，举办比赛也是越来越有必要。 只有准备好才能举办好比赛，所以在比赛前，我们组织了一次小型的 赛前会议，和一些相关事情的商议。包括比赛的赞4 / 15 助，时间，形式和所需要的比赛项目，重点讲解了比赛时所注意的事情，社长示范了比赛流程，裁判应当了解的判罚规定和出现突发事故要做的错失。社员细心听了所有的归责，期间还提问了一些不经常被人注意的细节，比较完善的把一个比赛中要注意的事项说了一遍。 其后，社员间的自由 PK 是每次活动的必备项目，通过交流互动，社员能更有动力去完善自己的不足，在交流中总结自己的不足， 增进社员间的感情，用一个小小的方形玩具，将大家凝聚在一起，缓解学习所带来的压力。 魔方社社团活动总结 一、 活动背景及目的： 我院魔方社致力于在南宁地区高校内部推广魔方这一炫酷的手部极限运动，同时丰富我院同学的课余生活。为了让同学们感受魔方运动的魅力，我院魔方社决定举办一次以 “ 我爱转魔方 青春展风采 ” 为主题的校内魔方大赛。此次比赛，在给同学们带来乐趣的同时，也充分体现了我院领到重视学生综合素质发展的教育宗 旨和理念。 5 / 15 三、 活动之前的准备 1、魔方社的社团干事对此次活动进行了精心策划，同时号召社团会员干事积极参加此次活动，并为此次活动成功提供了前提保证。 2、提前向学社联进 行了申请活动，并在活动之前准备好了活动必须品。 3、提前想干事会员通知了时间、地点。 四、 活动基本情况 1、社团成员指定时间在社团集合； 3、对人员进行分工； 4、前往活动场地，活动开始； 5、活动结束。 六 活动的结果和意 义 6 / 15 1、活动虽然小，却含义深远，反响良好，充分体现了大学生参加学校社团活动。 2、这次活动也充分锻炼和教育了我们成员，紧紧围绕 “ 我爱转魔方，青春展风采 ” 的主题。向内开展的一系列有实效性的活动，并进展顺利，影响广泛，取得了圆满的成功，也达到了预期的目的。 1. 通过观看世界魔方比赛视频剪辑，激发学生学习魔方的兴趣。 2. 了解魔方构架，以及魔方相关的特点与基本知识。 3. 通过观看魔方视频教学，学习魔方复原的第一步，复原白色面，寻找黄 色小花形状以及拼出白色十字形状。 4. 学习复原魔方的白色面。 5. 能够复原魔方的红、黄、蓝、绿、橙色面。 魔方社团总结 7 / 15 本学期即将结束，下面就这一学期的社团活动进行总结： 由于这一学期参加魔方社团的学生都是一、二年级的小同学，所以我决定在魔方教学的过程中分组教学，视频讲解为主，我指导为辅。每组中都安排一些转的相对较好的同学，这样可以减少老师一对多教学模式造成的照顾不全面的问题，孩子等待老师帮助指导的时间减少，使学生的学习进度加快了。 课程首先通过播放世界魔方比赛视频剪辑，来激发学生学习魔方的兴趣。学生看的是津津有味，边看边动手模仿比赛选手并发出感慨。学生的学习兴趣被激发了，导致之后的课程学生会主动提出计时比赛的想法。 在转魔方之前，孩子们了解魔方构架，以及魔方相关的特点与基本知识。由于学生都是低年级的学生，他们脑与手的配合程 度都非常低，所以在开展魔方教学时，我们要具备的就是耐心，这些孩子在跟随视频讲解演示的时候，往往只能听或者只能去模仿动作，有的学生在横向纵向交叉旋转的时候，往往会单层单方向旋转，转来转去只是做无用功，他们无法做到在听的同时跟着老师一起进行还原练习。所以当在8 / 15 电脑上播放视频、讲解还原方法的时候，我便可以在下面巡视社团的孩子是否能够及时跟上视频的讲解进度，随时暂停视频，进行更细微更接近他们的年龄特点的讲解，并且我也能及时对其进行一对一指导，这样能使其迅速跟上教学进度，最大限度的 保证了学生能够跟上本节课的进度，从而提升了整体的学习进度。这个学期课程的四分之一时间都是在学习通过观看魔方视频教学，学习魔方复原的前两步，学习复原白色面，寻找黄色小花形状以及拼出白色十字形状。本以为一个白色十字，转起来会很省时间，但是由于孩子的年龄特点，他们理解能力并不能和成年人相比。学会了白色十字的复原方法，复原白色面就轻松很多了，之后孩子们又自己研究出来复原魔方的红、黄、蓝、绿、橙色面。他们的动手能力以及空间想象力并没有我预想的那么薄弱，甚至会达到你根本想不到的那个水平。每节课来的时候转的都比前一节课有 进步，短短的一节课激发起了他们的兴趣，回家的不断练习与琢磨，让他们的能力不断提升。这让我不禁感慨，二年级的孩子并不差！ 学生间的自由 PK 是每次活动的必备项目，也是孩子们最喜欢的一项活动。几个同学从固定复原一个颜色面的比赛，到随机抽选复原一个颜色面的比赛，他们的笑声与兴奋激动的叫声充斥着整个教室。甚至到最后几节课的时候，我参与到9 / 15 他们的比赛当中，都会有孩子超过我的速度，取得第一名的成绩。他们的小手灵 活的转动着魔方，让我觉得跟他们一起上的并不是一节课，而更多的是一起玩耍，通过交流互动，学生能更有动力去完善自己的不足，在交流中总结自己的不足，增进学生间的感情，用一个小小的方形玩具，将大家凝聚在一起，缓解学习所带来的压力。 魔方不仅仅是一件玩具，它被称为世界上最经典的三种游戏之一，这就是对其最大的肯定，所以，孩子在学习魔方的同时魔方又给他们带来快乐，在锻炼了其脑与手的协调配合能力同时，也能有所进 步，这是社团所追求的目标。当一个 学生能够还原魔方六面的时候，获得的更多是别的同学投来的羡慕的眼神，这些羡慕的目光将给予这个学生更多的自信，他也可以将这种自信投入到日常的学习生活中，使其在学习中取得更大的进步，久而久之，这个孩子也将变得更加优秀。 尽管魔方社团每周只有一次，但是由于魔方的便携性以及易玩性，学生可以每天都能接触到魔方，它可以作为学生在学习之余的一种放松工具，课间休息的时候还原一遍魔方，和小伙伴比比赛，这样即放松了精神，同时也增进了学生之间10 / 15 的友谊，也给学生带来了快乐，可谓一举多得。 河北民族师范学院逸旋魔方俱乐部首届魔 方交流赛活动总结 经过近一个月的精心准备和周密策划，我们院逸旋魔方俱乐部自今年成立以来组织的第一次大型院级活动，终于在 5 月27 日完美的划上了句号。 这次活动中我们共开展四个项目：二阶魔方速 拧，三阶魔方速拧，四阶魔方速拧，以及三阶魔方接力赛，总耗时两天完成，共进行 3 场预赛， 1 场半决赛， 3 场决赛， 1 场预决赛。全社成员共有 32 人参与比赛组织过程、比赛安排、参赛服务以及比赛。每个项目均按照决赛单项平均成绩设立第一名、第二名、第三名、第四名、第五名。前三名发放荣誉证书，奖牌。第四名、第五名发荣誉证书以资鼓励参赛的热情。三阶魔方接力赛为预决赛，设第一名、第二名、第三名。比赛结束后期，对比赛的成绩进行整理，并排名，统计该项目的最好成绩作为社内纪录。下面附此次的获奖情况： 二阶魔方：第一名，王礼，初教系，决 赛单项平均成绩 第二名，郭英龙，物理系，决赛单项平均成绩 第三11 / 15 名，尤雪鉴，初教系，决赛单项平均成绩 第四名，崔增路，初教系，决赛单项平均成绩 第五名，孙佳楠，法政系，决赛单项平均成绩 三阶魔方：第一名，王礼，初教系，决赛单项平均成绩 第二名，郭英龙，物理系，决赛单项平均成绩 第三名，孙佳楠，法政系，决赛单项平均成绩 第四名，崔增路，初教系，决赛单项平均成绩 1: 第五名，尤雪鉴，初教系，决赛单项平均成绩 1: 四阶魔方：第一名，王礼，初教系，决赛单项平均成绩 1: 第二名，郭英龙，物理系，决赛单项平均成绩 3: 第三名，刘静瑶，初教系，决赛单项平均成绩 4: 第四名，尤雪鉴，初教系，决赛单项平均成绩 5: 三阶魔方接力赛： (转 载于 : 海达 范文 网 :魔方社团活动总结 ) 第一名，郭英龙、崔增路、孙佳楠、刘静瑶，决赛单项平 均成绩 1: 第二名，王礼、何立兵、刘丹，决赛单项平均成绩 1: 第三名，贺爱斌 、尤雪鉴、张楠，决赛单项平均成绩 12 / 15 1:。 魔方自上个世纪 80 年代被匈牙利的教授鲁比克方明之后，他便以自身独有的魅力风靡全球。在当代，他已经不仅仅是一种玩具，它更是一种运动，一种智慧，深入人心。我社此次举办院级魔方交流赛，就是要推广魔方运动的发展，同时为我校学生营造一个轻松自在的活动场 面，构建一个学生娱乐、竞技自我、放松身心的平台，丰富同学们的校园生活。同时，增强了社团的凝聚力，把社团搞的越来越好。 在这次活动中，我们成功的取得了院有关部门的大力支持，并顺利借得了场地和基本设施。再次应该感谢相关老师以及社联的帮助。 在这次比赛，我们又认识了几位非本社团的魔友，虽然 成绩不是 很好，但是大家都喜欢钻研魔方的奥秘。在一起相互交流了经验，使我们更认真地对待今后的工作。 另外值得一提的是在这次比赛中，很多魔友都刷新了自己的13 / 15 最好成绩。虽然比赛中没有 获奖，但是参与比赛获得比赛带来的那种财富，是无法用奖励来衡量的。 从社团活动的整体上看，我们还是发现了不少问题，这都将会成为我社团继续进步的源动力。 1，比赛是非官方比赛，是我院魔方社团自己组织的非公开赛。因为在组织这次比赛之前，我社成员尚未有人参与过国家或者世界魔方协会正式比赛的组 织过程，所以按照相关魔方界申请比赛的规定我们没有权利组织经国家或者世界认定的比赛。所以此次活动的报名的对象只是本院的师生，且成绩不能被世界排名。但是这不能说明我们没有能力举办国家或者世界级的比赛，我社会在以后的时间里多和外界的魔友取得联系，多多参与其他魔方赛事的组织过程以及比赛，早日把真正的国际比赛带到承德，带到我们学校。 2，设备是非正规设备。这个问题，是社团今后发展要解决的首要也是必要问题。 一次大型的专业比赛，我们没有正规的计时设备，这是很致命的。分析原因，其存在几点原因：首先，从我们自身来看，但凡是参加国家或者世界魔方比赛的参赛者，其自己均有自己的计时器，但是我们没有。这根本原因，就是计时器太贵。专业的魔方计时器通常都在14 / 15 180-300 元之间，这和我们现有的经济状况是很不成正比的。其次，纵观参赛者的比赛成绩，除个别高手外，其他人的成绩并 不算很高，所以短时间内没有必要买专业计时器。但是从今后参加比赛的发展眼光来看，我们这一个问题必须要解决。既然，选择了魔方，选择了竞技，我们应当自己努力解决，并解决好这一个问题。好好利用这一个即将来临的暑假，在暑假中，好好的打打工，为自己的挣点学费，也为自己挣个计时器，给自己换个比较好的装备。这都是最有效的好方法。还有一个原因是社团的，社团没有提供专业的计时器，这在国际赛事中也是不可能出现的现象。分析原因，首要还是自身社团没有充足的财政开支，这次 比赛尽管说得到了学校有关部