幼儿教育随笔：区域活动带来的改变

1 / 6 幼儿教育随笔：区域活动带来的改变 幼儿教育随笔：区域活动带来的改变 区域活动是孩子演绎生活的大舞台，孩子们把自己在生活中看到的感兴趣的事情，都在表演区展现出来，今天表演区的孩子们在玩 “ 扮新娘游戏 ” ，吴海平小朋友扮起了 “ 新娘 ，孩子们在她的头上戴上了红花，盖上了红头巾，旁边的孩子又是分糖，又是唱歌、跳舞的，玩的不亦乐乎。 忽然，我的衣角被拉了一下，我低头一看是朱梦雨小朋友。梦雨是一个性格比较内向的孩子，平时不爱说话，但今天的她显得十分的害羞，我赶紧低头问她出了什么事。她羞羞涩涩的闷 了半天，才说出了一句： “ 老师我也想扮新娘！ ” 我把昕蕾带到了表演区那里，孩子们不愿意和她玩，我试图说服孩子们，只见其中一个小朋友说： “ 我们不和梦雨玩，他很脏！ ” 我恍然大悟，看了看正在扮新娘的海平。确实，海平很干净，从入园起，海平的衣服总是干净的，我还曾佩服过海平的父母呢。看到脸红的梦雨眼里挂满了泪珠，我赶紧蹲下去说： “ 梦雨乖，不要哭，梦雨想当新娘的话一定要做一个讲卫生的新娘，不然把旁边的人熏跑了，不看新娘了怎么办？ ”“ 嘻嘻 ” 梦雨不好意思的笑了，旁边的孩子也笑了，随后，梦雨抬起布满泪痕的小 脸说： “ 老师，我2 / 6 以后一定会讲卫生的！ ” 从梦雨的眼里，我看到了坚定。果真，梦雨变了，变干净了，脸上依旧挂着笑，改变的是旁边的小朋友多了，他的笑声更频繁了。 又一次的区角活动，我急忙的寻找着梦雨的身影，怕她再是一个人，可是当我往表演区望去时，看到的新娘竟然是梦雨。我很高兴！ 有时身边的一件小事，便是改变一生的开始！ 魅力 “ 金牌 ” 今天的体育活动，为了提高孩子们的活动兴趣，我带幼儿模仿奥运会上的运动项目，对模仿比较好的幼儿，进行了模拟颁奖活动。义淳小朋友模仿的是游泳项目，虽然模仿得很好但动作不够协调，我把 “ 金牌 ” 挂在了动作比较协调的薄姝宇脖子上，没想到义淳回到座位上哭了起来。义淳是一个自尊心比较强的孩子，平时做事都比较认真有条理，这次因动作不够协调没有得到 “ 金牌 ” 而哭了起来。我赶紧走过去对她说 :“ 不要哭，你是一个勇敢的孩子，这次没有拿到 “ 金牌 ” 我们以后多练习等下一次比赛，你肯定拿到 金牌 ” 。听了我的话，义淳停止了哭泣。过了几天，义淳的妈妈见了我说： “ 孩子这几天，天天在家里练习游泳姿势，还缠着他爸爸带他到游泳池里去游泳，我们没办法只好每天晚上趴在床上纠正她的动作，义淳现在到了入迷的阶段。 ” 听了义淳3 / 6 妈妈的话，我的心受到了很大的触动，没想到 “ 一块金牌 ”会给孩子这么大的影响，为了圆义淳的 “ 金牌 ” 梦，我班又开展了一次模拟运动会，这次义淳表现特棒，不但动作好，而且还把动作教给同伴，小朋友们为她喝彩，我也把 “ 金牌 ” 挂在了她的脖子上。 孩子的兴趣都是靠正确的引导和启发才能提高，教师在日常活动中，只要认真对待孩子的每一个表现，从中可以找到孩子的兴趣，只要正确的去引导和培养，也许会给孩子带来一生的成就和快乐。 “ 铅笔头 ” 的启示 一天，我在打扫活动室时，捡到了一支铅笔头，下午幼儿到园后，我拿起铅 笔头问 :“ 是谁的铅笔 ” ，孩子们都不承认是自己的，吴绪锴说 :“ 那么小的铅笔头谁稀罕，老师你快扔了吧 !” 孩子们也跟着嚷了起来： “ 扔了吧我们不要了，我们还有许多铅笔 ” ，听了孩子们的话，我的心头忽然一震，孩子们在当今社会生活条件好了，一支铅笔对他们来说简直是微不足道，在他们的意识中，已经没有 “ 勤俭节约 ” 这一概念的形成，只有 “ 炫耀 ” 和浪費。仅对这一情况，我给孩子们讲了雷锋叔叔的一只袜子的故事，还给孩子们讲了“ 勤俭节约 ” 是中华民族的传统美德，并开展了 “ 勤俭光4 / 6 荣，浪费可耻 ” 的活动专栏，通过这一活动，孩子们对乱扔铅笔，乱撕本子现象有了很大改变，回家还监督家长，家长们见了我高兴的说： “ 杨老师你们开展勤俭节约教育，我们也受了益，孩子回家从不乱要东西，过去不穿旧衣服现在也不嫌弃了，有时还监督我们家长。 ” “ 铅笔头 ” 事件使我深刻的认识到，作为教师不但要培养幼儿的各种能力，而且还要培养孩子做人，这不正是我们老师应该做的吗？ 铅笔头 “ 虽然小 ” ，但却能让孩子们在生活中养成勤俭节约的习惯，这有何乐而不为呢？小小的铅笔头，蕴藏着大大的道理，同样，在我们生活中不也是吗？ 小小的事，大大的道理 。 按卫生起点，改变幼儿卫生习惯 幼儿来自于不同的家庭，他们的生活习惯和卫生习惯也存在着差异，有的幼儿从小养成了良好的卫生习惯，他的衣着、用具等都非常干净、摆放也整齐，就是做事也透着干净利落个人卫生就不用说了。但有的幼儿就不一样了，他们的个人卫生就有些差了。如我班的胡清泉小朋友，他的个人卫生非常差，还有一个爱吃手的坏习惯，每天早上到幼儿园，脸上从来没洗过，为了解决胡清泉的个人卫生问题，我对胡清泉进行了家访，原来胡清泉的父母做门窗，没空照顾孩5 / 6 子，胡清泉从小跟着爷爷、奶奶一起生活，他的爷爷、奶 奶只顾忙农活，就放手让胡清泉自己玩，对胡清泉的个人卫生从来也没要求过，所以使胡清泉养成了个人卫生比较差的坏习惯，了解了这一情况，在活动中我注意观察胡清泉的动作，原来他边玩边用手揉鼻子、揉眼睛，手上的脏东西变不知不觉的就摸到了脸上。开始我慢慢要求他，要求别的幼儿做到的，只要胡清泉有一点进步，我都要表扬他，慢慢的胡清泉的卫生习惯有了很大改变，虽然与别的小朋友比还有些差距，我想在以后的生活中，他会逐步的赶上来的。 幼儿之间的差距是很大的，特别是卫生方面，因为他们来自于不同的家庭，使他们在卫生习惯方面也有很大不一 样，对待他们的卫生要求标准，教师要个别对待，要找出差距的原因后，慢慢纠正他们的不良习惯，如果对卫生较差的幼儿，卫生要求标准和其他的小朋友一样，他们因赶不上而放弃，不但没有培养和纠正幼儿的良好习惯，而且还让幼儿形成破罐子破摔的思想，会起到相反的作用。 让幼儿学会做值日杨玉梅 有一天早上，我正在拖地吴清涛很早就来到了幼儿园，我放下拖把去灌开水，吴清涛说 :“ 老师我来帮你打扫卫生吧，天天你自己打扫卫生很累 ” ，我说： “ 你能干吗？ ” 他说：“ 我已经是中班的小朋友了，我能干 ” 。说完就拖着拖把画6 / 6 起圈来，不一会孩子们也 陆陆续续来到幼儿园，看到吴清涛帮我打扫卫生，他们也主动拿起笤帚、抹布，在他们的帮助下不一会就把卫生整理好了。 通过这件事我明白了，幼儿的动手能力已很强，只要老师放手让他们去干，他们会做的很好。从此以后，我为幼儿安排了值日生，把幼儿能够做的事情交给幼儿去做，并给予好、较好、一般等评定