形的变化——重复(小学美术第十册)

1 / 5 形的变化 重复 (小学美术第十册 ) 2223（一）教学目的： 一、学习平面构成中 “ 重复 ” 的基本知识，使学生了解形的变化规律，引导学生感受重复的形式美感，了解重复构成的的实际应用。 二、通过学习与训练，初步掌握重复构成的规律，开拓思路，培养学生的创造力。 （二）作业要求：自己设计一个基本单位，在一种骨式中进行排列，作重复 构成练习。 1第一课时：设计制作基本单位若干。 2第二课时：排列粘贴，作重复构成的练习。 （三）教学重点： 1第一课时：感受重复的形式美感，学习重复的基本知识。 2第二课时：初步掌握重复的变化规律，培养创造力。 （四）教学难点： 1第一课时：在基本单位的设计中，避免出现具象形。 2第二课时：变化规律的掌握及边缘残缺形的处理。 （五）课业类别：工艺设计课 （六）用具准备： 教师：（ 1）第一课时：具有重复现象的物品（一盒水彩笔、 2 / 5 一把胶囊等）；录像带（重复构成）；各种骨式 投影片；基本单位演示用具。 （ 2）第二课时：重复构成的应用作品（书封、花布、 地砖等）；教材；学生作业；重复规律六幅；一 种基本单位十六个；骨式图一张；边缘残缺形演 示用具。 学生：（ 1）第一课时：剪子、教材、彩色纸、骨式作业纸。 （ 2）第二课时：教材、基本单位若干、剪子、胶水、 骨式作业纸。 （七）教学过程： 第一节一、组织教学：环视全体，稳定学生情绪。 二、导入新课： 欣赏作品，找出规律。 2看录像引出新课题 ：形的变化 重复 三、讲授新课： 体会重复产生的美感，教师小结出 重复具有秩序的美：整齐、和谐、一致、有节奏。 简介平面构成。 重复的骨式： 基本单位的设计与制作： 3 / 5 （）基本单位与骨式的关系。 （）设计要求。 （）教师演示。 四、布置作业，提出要求 （）根据自己的骨式图设计基本单位，并剪下来。 （）要求简单又富有新意。 （）将剪下的所有基本单位用纸包好。 五、学生剪制，教师巡视指导。 六、课堂小结： 第二节一、组织教学： 二、导入新课： 复习旧知识： （）设问：将一个形有秩序地反复排列，我们把这种排列的变化方式叫什么？出示课题：形的变化 重复 （）设问：在我们的生活中，随处都可以见到重复的现象，谁能举几个例子谈一谈？ （）看书分析图片。 （）设问：重复的形给人以什么样的感受？教师小结并出示板书： 重复具有秩序 的美感：整齐、和谐、一致、有节奏。 三、讲授新课： 4 / 5 启发学生思路： 设问：给全班同学排座位，你能想出几种排列方法？ 学生按照各自的思考方式在骨式图中排列基本单位。 根据学生摆放的情况，小结基本单位的排列规律： （）投影打出学生排列的作品，请大家分析找出规律。 （）教师出示与学生作品相应的重复规律图。 （）逐一进行分析讲解：重复方向，对比方向，渐变方向，交错方向，不定方向，重复变异。 （） 学生没有想出的规律由教师出示投影，引导学生发现。 （）体会各种重复规律带来的形式美感。 展示几幅学生作业，请几名学生上台将其与规律图对应贴在黑板上，大家分析正误。 对于骨式残缺形的处理： （）请学生根据作业进行分析观察，尽量由学生自己发现解决的方法。 （）教师利用范画进行演示讲解，突破难点。 四、布置作业，提出要求： 利用自己手中的基本单位，按照一定的排列规律在骨式中进行重复练习。 尽可能地发挥想象。 粘贴要到位，胶水不宜过多，只点中间一点即可。 粘好后到台前于黑板上的规律图 “ 对号入座 ” 。 5 / 5 五、学生作业，教师巡视辅导： 辅导要点： 排列规律。