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文档简介

1 / 6 快乐英语 第七册 lesson 9 教学设计 单位 . 年级 六年 教者 . 课题 Book7Lesson9 课型 新授 教学目标 知识目标： 1 、 能 够 学 会 并 运 用“Whatareyoudoing?Weare” 句型。 2 、 能 够 四 会 单 词 和 动 词 词 组“group,climb,climbahill” 。 技能目标： 1、能够在实际学习、生活中运用、交流所学句型 。 2、培养学生听、说、读、写能力和综合运用英语的能力。 情感目标： 1、培养学生对所学的话题感兴趣，乐于参2 / 6 与讨论。 2、在活动中培养学生的合作精神和自评、互评意识。 教学重点 1、认读并灵活运用 “Whatareyoudoing?Weare” 句型。 2、听、说、读、写四会单词和动词词组 . 教学难点 句型的情景设计，教师多想办法，多动脑筋来创设出情景 让 学 生 真 正 理 解 “Whatareyoudoing?Weare” 和“Whatarey oudoing?I m” 的区别。 教学用具 录音机，多媒体课件，单词卡片。 教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 时间 意图 创设情境 导入新课 1、 Greeting。 2、呈现卡片 3 / 6 师生问候。 看卡片说动词现在分词 10 融入英语氛围 新课教学 Trytouse 4 / 6 Learntosay 1、教授新单词和词组 group,climb,climbahill 2、多媒体呈现不完整单词 3.叫 4 名同学到前面来进行 listenanddotheaction. 4.同时让 2 个学生 dotheaction。 5.播放多媒体课件熟练句型 学生读熟单词。 学生填字母或者字母组合补全单词 学生 listenanddo.然后回答 I ming. 学生试着回答 Weareing. 学 生 观 看 多 媒 体 呈 现 的 动 作 图 片 用 句 型 进 行askandanswer. 5 / 6 15 学生从字母发音过度到单词的发音，提高记忆。 通 过 情 景 导 出 本 节 课 句 型Whatareyoudoing?Weareing. 1、放课文录音。 2、再次播放 3、小组练习对话。 4、表演对话。 学生做练习册第一题 “ 听课文录音填空 ” 。 学生跟读。 学生分组练习。 学生分组表演。 15 加深学生多课文的理解和听力水平的提高。 表演可以让学生对本节知识更加巩固熟练 6 / 6 板书
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