六年级语文下：练习 7 教案（六上）.doc

六年级语文下：练习 7 教案（六上）1、懂得煮书的意思。2、学习鲁迅的几则名句，积累关于读书的名言。3、通过诵读，知道今古贤文的意思，让学生积累丰富的语言。4、写好钢笔字，注意整体布局。5、练习口语交际，锻炼听话能力，语言表达能力等。6、学写毛笔字。教学时间：三课时【教学过程】第一课时（一） 语文与生活1、学习第一题。（1）学生第一段文字，思考：为什么说问号像钩子？（2）师：这一个生动形象的比喻让我们认识到在学习中山与体温的重要性。（3）结合生活实际说说自己的理解。2、学习第二题。（1）看图，图上画有什么？你从图上你思索到什么？（2）学生读文，思考：A、书怎么可以煮呢？这里得煮是什么意思？B、是不是所有的书都要煮？你觉得哪些书要煮，哪些书不要煮。3、学习第三题，(1)自由朗读鲁迅的几则名言。(2)讨论，用自己的话谈谈你对句子的理解。(3)小结：在学习和生活中我们都应该养成良好的学习习惯，读书是要讲究方法的，我们不但要学习别人的好的学习习惯，还要善于在学习过程中总结自己的学习经验，找到适合自己的学习方法。还应该不厌其烦、用心地去琢磨书中的含义。勤于思考，积累书中的有益之处。(4)抄写鲁迅的几句名言。第二课时一、学习第三题，。1、学生自读古今贤文，要求读准字音，读通句子。2、教师范读，学生思考文章内容，了解其中的意思。3、说说书里主要讲的是什么意思？（文章主要阐述的是读书的作用和方法。）用开火车的方式说出每一句话的意思。4、将书本里的知识与实践结合，不懂就要问。5、学生谈谈读后的感想。6、正确、有感情、有节奏地自读、背诵。二、写好钢笔字1、指导。（1）让学生读这段话，指出选自哪里。（2）引导学生读字帖。通过观察字帖，让学生说出书写的格式，字与字之间，字与标点之间的距离，以及每行中的位置。2、练习。（1）学生练习描红，教师巡视指导。（2）教师及时小结，再让学生仿写。(3)、反馈。展示写得好的字，并请学生说说好在哪里，纠正写得不够好的字。第三课时一、口语交际1、审题。（1）指名读本次口语交际的要求。（2）教师进一步明确要求。你最喜欢读的一本书是什么？为什么喜欢？ 这本书中，你印象最深的是什么？3、指导。（1）学生思考问题，准备说话内容。（2）学生根据自己选定的书籍做准备，教师巡视指导。（3）分组练习各自的话题。（4）班上交流，师生评议。3、反馈（1）喜欢这本书的理由是否充分。（2）大家是否感兴趣。（3）评议小结。（五）学写毛笔字1、审题。明确本次要写的字。2、指导。（1）学生观察这两个字的结构。（2）教师边示范边讲解方法，提示重点笔画的位置。坐字整体取斜势，中竖正而挺，两个横画一长一短，短横略向上翘，长横略向下狐。两个人字程左低右高之势。器字的四个口略有参差。撇头穿插在两个口之间，。写字时注意匀称，以达到美观的效果。（3）学生练习，教师及时指导。3、反馈。（1）展示写得好的字，指出好在哪里。（2）指出不足，进一步纠正。教学随笔如何处理教材设置的问题，帮助学生正确理解这些问题，是教师教学基本功的体现，同时也是贯彻语文课程标准的要求，例如，本次练习中的语文与生活主要让学生了解煮书的含义及煮书的做法，进一步激发学生读书的兴趣，梳理自己读书的方法，通过诵读和抄写有关读书的名言