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文档简介

1 / 3 悠悠北山街 -第九册美术教案 悠悠北山街 课前准备 （学生）课前探访活动：探访时用的速写本或相机，写生铅笔或钢笔，收集北山街相关的传统历史文化资料（希望与家长沟通）。课前准备钢笔或铅笔水彩的创作工具。 探访传统历史建筑文化记载表： （教师）有关北山街的风光、历史文化、历史建筑的课件，创作工具。 教学过程 1.导课，出示课题。 （ 1）对北山街风光的认识和感受。 课件出示北山街风光，如北山街夜景、栖霞岭、宝石流霞等，感受 西湖边悠悠北山街的风光。 （ 2）小结：北山街，是一幅绝佳的西湖山水画，是一条风光秀丽的街道。 （ 3）板书课题：悠悠北山街。 2.对北山街的文化背景感受。 （ 1）小结出示：北山街文化遗存，如秦始皇缆船石、栖霞岭摩岩题刻、紫云洞诗词题刻、宝石山稚僧担物造像等，教师讲解。 （ 2）小结：北山街，是一座中国近现代历史文化博物2 / 3 馆，是一条历史悠悠的北山街。 3.对北山街的历史文化建筑探访。 （ 1）趣味导入。 教师先出示几张北山街历史建筑物的局 部，如孤云草舍局部，让学生猜猜是杭州哪里的建筑物？再出示建筑全貌，请学生看一看，说说是什么建筑。 （ 2）教师提出探究问题。 杭城要进行整体改造，这几处建筑是否该拆除？ （ 3）探究活动。 先请探访这几处建筑的同学分小组交流探访活动调查表，让学生根据自己课前的调查，进行讨论。再请各组代表说明本组探访活动的情况，按探访记载表分析，对探究问题作出答复。 （ 4）激发写生创作兴趣。 现在许多有价值的历史建筑在逐渐消失 ，我们必须积极保护，并给予记录。可讲述有关后人想寻找一些名人曾在北山街居住过的历史建筑，由于文字图片记载缺乏而费尽周折的故事，激发学生除了文字图片的收集探访外，还可进行美术写生创作，以艺术形式描绘、记录自己喜爱的历史建筑物。 4.写生创作指导。 （ 1）对比北山街历史文化建筑与现代杭城建筑，区别表现在哪里？让学生看图片对比分析，更清晰地了解历史建3 / 3 筑的特点，帮助启发学生能够抓住历史建筑特点进行描绘。 （ 2）欣赏绘画艺术家用线描、色彩速写描绘建筑物的作品，启发学生进行创作构思。 （ 3）欣赏儿童优秀作品，鼓励创作信心，讲究创作的童趣性。 结合欣赏，教师可演示如建筑与树木的主次关系，构图的疏密、饱满，以及先线描后色彩的创作方法等。 （ 4）作业设计：用速写与摄影的表现手法，创作题为值得珍藏的建筑的作品，全班可装订成悠悠北山街的图册，并配上
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