信息技术教师面试技巧

1 / 9 信息技术教师面试技巧 信息技术教师资格面试“答辩”高分技巧 教师资格证面试中的答辩一般是在试讲的基础上，考官针对考生的事试讲内容进行的提问或是追问。又称为非结构化答辩，它是考官可以在短时间内容评价一个人的客观有效的形式。中公教育在多年的培训过程中总结出了一些教师资格面试答辩的技巧，这些技巧可以帮助你顺利的通过考试，拿到步入教师行列的敲门砖 教师资格证。 一、判断考官的提问意图 考生需要根据地考官的提问，回顾一下自己的试讲的内容，迅速在大脑中做出判断，考官提出答 辩追问问题的用意是下列哪一个： 考生的试讲的内容存在软性失误。考官希望通过进一步的提问，根据考生的回答判断考生的教育教学能力。 考生的试讲的内容存在硬性失误。考官希望通过进一步的提问，根据考生的回答判断考生对学科基础知识和教学能力的掌握是否扎实。 考生的试讲的内容有吸引考官注意的新颖之处。考官希望通过进一步的提问，判断考生新颖的教学设计背后的设计意图是否符合教学规律。 二、答题思路 软性失误答题思路 2 / 9 “考官，您好 !针对您刚才提出的问题， 我是这么想的 ?.” 第一步：根据考官的提问回答“是什么” 第二步：迅速回忆自己的试讲内容，哪些地方存在软性失误 第三步：通过回答来补救自己的失误 如果考生想在回答问题的过程中对自己的失误进行补救，要给出一些合理的客观条件，比如“刚才在试讲过程当中，由于某些条件的限制我没有将哪一个环节展示清楚”。紧接着就要将你补救的措施给出来“由于教学经验不足，今后 ?”。 硬性失误答题思路 首先要承认考官说法的正确性“考官您好，您说的对，确实 ?” ，如果仅仅到这里的话，那么你也只能明年再来了，我们要想办法补救啊“可能由于口误或者笔误，紧张造成了 ?失误，在今后的教学过程中，我会 ?.”，利用这次的机会将前面的硬伤给补救回来。 新颖创意的答题思路 教学设计背后的设计意图一般来自于对教材、学情、教育理解、新课标等几个方面。我们可以从这几个方面详细阐述自己的这个新颖的教学设计理念。但是需要注意的是在回答的 3 / 9 过程当中一定要说清楚这样做对于学生来说将会起到什么样的作用，可以达到怎样的教学效果。建议考生最后仍然要反思一下该教学设 计的不足之处，并且谦虚谨慎的表明要在今后的实践中不断学习和摸索。 三、注意事项 切记 1-谦虚。面对考官的质疑，即使不同意他的看法，也不能直接给予反驳。应该谦虚的进行回答，比如“是的，您说的有道理，在这一点上您的经验特别丰富，我这样的设计的确有可能 ?，但是我希望通过尝试 ?，能够达到 ?目标，学生能够 ?，在这方面我还需要多听、多学习。” 切记 2 谨慎。与其猜测考官的用意不如谨慎地问清楚。比如“对不起，考官，我没太明白您的意思，您的意思是 ?”。 2016 山西 教师招聘考试 教师资格面试信息技术学科答辩技巧 “答辩”如此才够精彩 “答辩”如此才够精彩 -信息技术 教师资格证面试中的答辩一般是在试讲的基础上，考官针对考生的事试讲内容进行的提 问或是追问。又称为非结构化答辩，它是考官可以在短时间内容评价一个人的客观有效的形 式。中公教育在多年的培训过程中总结出了一些教4 / 9 师资格面试答辩的技巧，这些技巧可以帮 助你顺利的通过考试，拿到步入教师行列的敲门砖 教师资格证。 一、 判断考官的提问意图 考生需要根据地考官的提问，回顾一下自己的试讲的内容，迅速在大脑中做出判断，考 官提出答辩追问问题的用意是下列哪一个： 考生的试讲的内容存在软性失误。考官希望通过进一步的提问，根据考生的回答判 断考生的教育教学能力。 考生的试讲的内容存在硬性失误。考官希望通过进一步的提问，根据考生的回答判 断考生对学科基础知识和教学能力的掌握是否扎实。 考生的试讲的内容有吸引考官注意的新颖之处。考官希望通过进一步的提问，判 断 考生新颖的教学设计背后的设计意图是否符合教学规律。 二、答题思路 软性失误答题思路 “考官，您好 !针对您刚才提出的问题，我是这么想的 ?.” 5 / 9 第一步：根据考官的提问回答“是什么” 第二步：迅速回忆自己的试讲内容，哪些地方存在软性失误 2016 山西教师招聘考试 第三步：通过回答来补救自己的失误 如果考生想在回答问题的过程中对自己的失误进行补救，要给出一些合理的客观条件， 比如“刚才在试讲过程当中，由于某些条件的限制我没有将哪一个环节展示清楚”。紧接着就要将你补救的措施给出来“由于教 学经验不足，今后 ?”。 硬性失误答题思路 首先要承认考官说法的正确性“考官您好，您说的对，确实 ?”，如果仅仅到这里的 话，那么你也只能明年再来了，我们要想办法补救啊“可能由于口误或者笔误，紧张造成 了 ?失误，在今后的教学过程中，我会 ?.”，利用这次的机会将前面的硬伤给补救回 来。 新颖创意的答题思路 教学设计背后的设计意图一般来自于对教材、学情、教育理解、新课标等几个方面。我 6 / 9 们可以从这几个方面详细阐述自己的这个新颖的教学设计理念。但是需要注意的是在回答的 过程当中一定要说清楚这样做对于学生来说将会起到什么样的作用，可以达到怎样的教学效 果。建议考生最后仍然要反思一下该教学设计的不足之处，并且谦虚谨慎的表明要在今后的 实践中不断学习和摸索。 三、注意事项 切记 1-谦虚。面对考官的质疑，即使不同意他的看法，也不能直接给予反驳 。应该谦 虚的进行回答，比如“是的，您说的有道理，在这一点上您的经验特别丰富，我这样的设计 的确有可能 ?，但是我希望通过尝试 ?，能够达到 ?目标，学生能够 ?，在这方面 我还需要多听、多学习。” 切记 2 谨慎。与其猜测考官的用意不如谨慎地问清楚。比如“对不起，考官，我没太 明白您的意思，您的意思是 ?”。 更多教师招聘考试信息请关注：山西教师招聘网 2016 山西教师招聘考试 题目：俗话说：尺有所短，寸有所长。每 个人在自己的教学中都有自己的长处和短处。你认为自己在教学中的7 / 9 长处和短处是什么？请举出你经历中的两个事例分别说明。 答案评分参考：本题是为了测试应聘者对自己教学能力的客观认识。要求举出两个事例加以证明自己的长处和短处。避免抽象的陈述，而以具体的体验及自我反省为主，使内容更具有吸引力，可以得更高的分。 题目：普通高中信息技术课程的总目标是什么？请谈谈你如何在今后的教学中去实现这个目标。 答案评分参考： 1、提升学生的信息素养。 2、具体表现在：对信息的获取、加工 、管理、表达与交流的能力；对 信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力；遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。结合教学实例简要的谈如何实现具体表现的这些能力的培养。 题目：你是如何看待信息技术课堂中学生喜欢玩游戏的现象的？你会如何避免在自己的课堂中出现这个现象？ 答案评分参考： 1、分析原因：玩是孩子的天性，自制力不是每个人都是很好的，首先我们要承认这个现象的存在，关键是如 何引导和解决问题。这个现象的发生一般有以下几个原因：对信息技术课不重视、学生本身特点和游戏8 / 9 的吸引力相符、教学内容和教学方式不能很好的引起学生的兴趣、不能有效的兼顾处于两极的学生等等原因。 2、应聘者针对自己分析的原因，提供好的解决策略。要具体的措施来谈，不能泛泛而谈。 题目：在信息技术课堂教学中，学生中的高手就教学内容向你提出你不知道的知识或问题，你应该如何处理？ 答案评分参考：本题主要考察应聘者的课堂教学中突发问题的处理能力。答案中体现良好的教学机智的，则可得到较好的 分；反之缺乏教学机智的体现，不予理睬或粗暴打断、打击学生来维护老师的“权威”的不得分。 题目：有人说教师是一种职业，有人说是一种专业，也有人说是一种事业。你认为呢？请说说理由。 答案评分参考：本题是为了测试应聘者的教育的思想和理论涵养。面试者要能说出教师不仅是一种职业，也是一种专业，更是一种事业。只有把教师当成一种事业，那么，才会不断追求，不断发展，达到人生的至高境界。要能结合具体事例，则可以得更高的分。