2019-2020年一年级数学上册 信息窗5——小猴跳水教案 青岛版五年制.doc

2019-2020年一年级数学上册 信息窗5小猴跳水教案 青岛版五年制教学目标：1. 理解10以内数的连加、连减的意义，能独立列式计算。2. 探究连加、连减两步计算的方法，能灵活运用，熟练口算。3. 在探索不同解题思路和交流算法的过程中，获得成功的体验，养成初步的合作意识，初步学会有条理地思考问题。教学重点：理解10以内数的连加、连减的意义。教学难点：理解连加、连减的意义。教学过程：活动一：导入 1. 出示情景图。2. 谁愿意说一说你看到了什么？3. 你能提出哪些数学问题？活动二：红点问题一1. 河边有多少同学？你能利用学具解决吗？自己试一试。2. 哪个小组愿意说一说你们的想法。4+2+3等于几？你是怎么想的？小组交流一下。3. 教师教授连加，总结连加要分两步计算，引导学生用“先算再算”的方式说清运算顺序。活动三：巩固练习1. 我们继续解决“一共有多少朵花”的问题，你能自己列式解决吗？2. 集体反馈订正。活动四：自主练习1、2、51. 第1题是连加、连减的操作练习题，练习时，可以让学生借助学具进行操作，把连加、连减的过程摆出来，并让学生边摆边说。2. 第2题是连加的看图计算题。先让学生说说题意，提出问题，再列式计算。交流时，要重点让学生说说计算顺序的合理性。3. 第5题是以统计表的形式引导学生填数，巩固连加计算。先引导学生明确表格填写的内容及方法，再正确填写。填表后，根据整理的数据，让学生列出连加算式，算出结果。活动五：课堂总结今天，你学到了什么知识？附送：2019-2020年一年级数学上册 信息窗6小猴学钓鱼教案 青岛版五年制教学目标：1. 理解加减混合运算的意义及算法，正确进行加减混合计算。2. 学会从实际情境中提出问题，并能运用所学的知识解决简单的实际问题，发展应用意识，感受数学与生活的联系。3. 在与同学交流的过程中，培养合作意识，学会有条理地表述自己的操作和思考过程。4. 积极参与学习活动，培养学习数学的兴趣和好奇心。教学重点：10以内的加减混合运算。教学难点：加减混合运算的意义和算法。教学过程：活动一：导入1. 让学生看图，初步理解图意。2. 教师引导学生看图，说说从画面中可以知道什么？能提出什么数学问题？活动二：红点问题1. 你能利用学具解决刚才提出的“现在有几只小猴在学钓鱼？”这个问题吗？自己试试看。2. 小组中交流。3. 小组上台交流。让学生说一说算式中各数代表的含义及每步计算的意义，用“先算再算”的格式表述运算顺序，认识到加减混合运算要从左往右依次计算。活动三：绿点问题1. 继续观察图画，你还能提出哪些可以用加减混合解决的问题？2. 教师根据学生提出的问题板书。3. 解决“现在鱼缸里有几条鱼？”这个问题，你会列式吗？4. 让学生先自主探索，根据自己的理解独立列式计算，然后反馈并订正。活动四：自主练习1、2、3、41. 第1、2题是通过连环画的形式，动态地反映出数量增减变化的过程，让学生根据动态的画面抽象出加减混合算式。练习时，先让学生说一说每一幅图所表示的意义，然后对照图中提供的信息，思考应先算什么，再算什么，并列出算式。列出算式后可不急于计算，让学生再对照画面说一说每步算式所表示的意义，以加深学生对加减混合算式的认识，增强对计算过程的感受。2. 第3题是加减混合运算口算练习题。练习时，可让学生进行过渡性练习。如：7-5=，2+3=，7-5+3=。还可以训练学生用另一种形式读算式。如：4+3-2读作7-2；6-2+5读作4+5。这样一方面可以使学生巩固计