承担对社会的责任学案

1 / 6 承担对社会的责任学案 第二框承担对社会的责任 学习目标 情感态度与价值观 教育学生，作为公民应从小就胸怀天下，承担起关爱社会的责任，树立 “ 我为人人，人人为我 ”“ 天下兴亡，匹夫有责 ”的意识。 知识与能力目标 通过教学，使学生懂得作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担关爱社会的责任，主动服务社会，树立 “ 我为人人，人人为我 ” 的社会意识。培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。 过程与方法 结合学案，学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的 问题。教师作适当点拨 教学重点和难点 重点：天下兴亡，匹夫有责 难点：热心公益，服务社会 教学准备 课件、课堂练习、学案 课前预习 2 / 6 1、为什么要维护国家尊严和利益？ 2、维护国家尊严和利益应该怎么做？ 3、为什么要热心公益事业？有什么意义？ 学习过程： 二、承担对社会的责任 1、国家兴亡匹夫有责 【活动一】这些是他们必须做的事情吗？他们的做法会产生什么社会影响？ 答：是。因为作为公民，在做好本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造 “ 我为人人，人人为我 ” 的社会氛围 。 列举：周恩来 “ 为中华之崛起而读书 ” 向警予 “ 为了国家之前，为了民族自强 ” . 范仲淹 “ 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ” 【活动二】 外企员工遇到了什么考验？ 答：是否具有高度的社会责任感？ 作为外企员工，他们为什么会作出这样的选择？ 答：因为维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。 作为一名外企员工，怎样做才是对民族和国家负责？ 答： A、增强法律意识，关心国家安全； B、树立民族自豪感与自信心，以自己行动为祖国增光添彩； 3 / 6 c、增强民族自尊心，同损害国家尊严的行为作斗争； D、当国家的尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益， 表现出对祖国、对人民的高度责任感。 公民为什么要承担关爱社会的责任？ （ 1）、维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。当国家的尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益，表现出对祖国、对人民的高度责任感。 （ 2）、国家处在困难时期，最能考验公民的责任意识。主动为国家分忧、勇担重任、与国家共渡难关，是我们义不容辞的责任。 （ 3）、我国青少年肩负着铸造民族辉煌，实现中华民族伟大复兴的重任。 “ 天下兴亡，匹夫有责 ” 麦 孟华论中国之存亡决定于今日 2、热心公益服务社会 【活动三】小石从事志愿者工作为什么不觉得苦？ 答：因为小石在参与社会公益活动的过程中，他既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身价值在奉献中得以提升 （ 1）、参与社会公益活动的意义 在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助别人，并使自身的价值在奉献中得以提升。 【活动四】 这位老人说： “ 给 比 得 带来更多的愉4 / 6 快，这不是因为 给 是一种牺牲，而是因为通过 给 表现出了我的生命力。 ” 你是如何理解这句话的？ 答：（ 1）、这里 的 “ 给 ” 意味着付出， “ 得 ” 指的是获得物质报酬。老人说： “ 给 ” 比 “ 得 ” 带来更多的愉快，反映出她热心公益事业，具有高度的责任感。 （ 2）、通过 “ 给 ” 表现了自己的生命力。这是因为我们在关爱他人、服务社会的过程中，自己的能力得到了锻炼，一直懂得到了检验，同时还可以提升自身的价值，体验尽职尽责后的幸福感、成就感。 你参加过哪些社会活动？体会是什么？ 答：（ 1）、参加的社会公益活有：参加义务植树；向居民宣传防火知识；在清明节时，到烈士陵园扫墓；在假日或周末，到敬老院陪伴孤寡老人，帮助打扫卫生等等。 （ 2）、体会：参加公益活动：一方面可以使自己的能力得到锻炼，使自己的价 值在奉献中得到提升；另一方面，我们的行动会吸引众多关注的目光， 会带动更多的人与我们同行，有助于创建一个互帮互助、相互关爱的和 谐社会。 （ 2）、当你参加社会公益活动时的感受如何？ 答：当你参加公益活动时，也许你觉得自己的力量还不大，5 / 6 但你的一次行动将会吸引众多关注的目光，你的一个倡议将会得到众多人的积极响应，会带动更多的人与我们同行，有助于创建一个互帮互助、相互关爱的和谐社会。 【活动五】中国青年志愿者行动及其誓词 答：中国青 年志愿者行动在农村扶贫开发、城市社区建设、环境保护、大型活动、抢险救灾、公益活动等领域形成了一批重点服务项目，如青年志愿者社区发展计划、青年志愿者扶贫接力计划、大中专学生志愿者暑期文化科技卫生 “ 三下乡 ” 活动、 “ 保护母亲河 ” 中国青年志愿者绿色行动营计划、中学生成人预备期志愿服务等。 誓词： “ 我愿意成为一名光荣的志愿者。我承诺：尽己所能，不计报酬，帮助他人，服务社会；践行志愿精神，传播先进文化，为建设团结互助、平等友爱、共同前进的美好社会贡献力量。 ” 课堂反馈： （三）案例分析题 1德国总理的 “ 跪 ” 和 日本首相的 “ 拜 ” 20 世纪 70 年代，德国总理勃兰特跪在华沙犹太人隔离区的纪念碑前，主动承担一个民族对战争的不可推卸的责任。他说： “ 承认我们的责任 这不仅有助于洗刷我们的良心，而且有助于大家生活在一起。 ” 他把罪过和责任分开，认为罪过应该由某些人去承担，责任则应由德国人民共同承担。 6 / 6 日本首相小泉纯一郎自 2001 年 8 月 13 日以来，多次参拜供奉有二战甲级战犯的靖国神社，严重伤害了包括中国在内的亚洲各国人民的感情，受到了亚洲各国人民的强烈抗议。 （ 1）请结合你所了解的关于这两个国家在上述问题中的态度，分析这两 种行为各说明了什么？ （ 2）你认为哪种行为是正确的？为什么？ 2在北京的国家博物馆、自然博物馆等许多博物馆中，假日里的讲解员中有很多学生志愿者，其中既有高校的相关专业学生，也有热爱科学的中学生，他们都是参与社会活动的积极分子。讲