探讨信息管理》教学设计

1 / 12 探讨信息管理教学设计 文 章来源 m 【适用教材】中国地图出版社 【适用单元】第三章科学管理信息 第一节探讨信息管理教学设计 一、教学目标 知识与技能： 1.了解信息管理的思想和重要性，从而形成对身边信息进行管理的意识。 2.了解信息资源的管理方法，根据实际问题选择合适的工具，有效管理身边的信息。 3.了解资源管理器进行文件管理的特点，并能够实现网上资源共享。 过程与方法： 1.能够比较各种信息管理的方法，并 能根据实际情况，选择合适工具管理身边信息。 2.归纳利用信息技术管理信息的基本思想方法，并能够表述和付诸于实践。 3.能够对他人信息管理的过程和结果进行评价。 4.可以通过电子学习档案袋记录学习过程。 情感态度与价值观： 2 / 12 1.能主动学习和选择信息管理工具，形成管理身边信息的积极态度。 2.通过管理身边的信息，体验有效管理信息的重要性，形成科学管理信息的意识，培养学生能够合理地管理信息。 二、内容分析 学习内容： 第一节 的内容是探讨信息管理，使学生了解信息管理的重要性，具有信息管理的意识，能根据实际问题选择合适的工具，有效管理日常学习与生活中的信息。通过第一节课的学习，主要让学生能对不同信息管理方法进行比较，并将比较表以附件的形式存放入电子档案袋中，接着进行信息管理实践，并能够实现网上资源共享，培养学生合理地管理信息。 对学生的要求： （ 1）明确本课的学习目标，积极思考，勤于实践； （ 2）根据课件、课本以及其他共享资源自主学习，培养小组协作、探究能力。 三、学生分析 学习特 点：高一学生对信息技术课有着浓厚的学习兴趣，但对信息管理的概念比较模糊，认为只要学会上课所教的知识，完成老师所布置的任务就可以了，缺乏科学管理信息的意识，引导他们能够对信息进行有效管理很重要，也是为以后的学习打下坚实的基础。 3 / 12 学习习惯：高一学生对怎样管理信息，针对实际问题选择合适的工具去管理信息的能力有待提高。 学习交往：高一学生小组交流、合作讨论的意识比较弱，学习交往往往表现为个别化学习。 四、教学方法 引导启发，任务驱动，演示实践，辅助教学。 五、教学资 源 1.硬件环境：多媒体网络教室，音响设备等。 2.软件资源： 教材 学科教学平台 教师自编教学课件 预设资源（针对教学内容所做的前期准备工作，创设任务所需的资源，如歌曲、图片等） 学习范例（教师可把自己的管理资源方式及方法展现给学生看）。 六、评价设计 在教学过程中，教师观察学生的自主实践活动，并给予适当的引导和帮助。然后展示交流学生的成果，并进行相应的评价。 教师可以把以下几个方面作为评价要点： 积极参与课堂学习； 了解信息资源管 理的重要性； 能深刻体会到信息资源管理的目的； 能根据实际问题选择合适的信息技术工具，有效管理身边的信息； 4 / 12 能根据课件中的步骤自主学习； 有很好的合作意识，能主动和组员探讨问题； 能用资源管理器对文件进行分类管理； 能实现利用网上邻居共享资源，并能把文件存到对方的计算机上； 对他人的信息管理有自己的见解。 七、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 所用时间 导入（了解信息管理的重要性，形成对身边信息进行管理的意识。） 以去无锡新华书店买数学参考资料为例，提问学生是如何找到参考资料的？如果新华书店的书没有分门别类管理，会出现什么后果？既然信息管理这么重要，你们想不想知道信息管理的方法啊？ 思考老师所提出的问题，形成信息管理的意识。了解到信息管理的重要性。 很想知道信息管理的方法。 5 分钟 探讨信息管理的方法：手工管理， Excel 软件管理，迷5 / 12 你小软件等。 1教师展示电话本 手工管理。 展示 Excel 制作的通讯录和 “ 迷你通讯录 ” 小软件 软件管理。 引导学生比较各种方法的特点，并体会如何选用合适的工具进行信息管理。 2布置第一个任务：选择其他主题，探究信息管理的方法。填写 “ 信息管理方法比较表 ” 。 3教师点评。 1体验迷你通讯录的特点，参考教师提供的主题资源，思考信息管理的方法。 2确定主题 音乐管理 照片管理 个人光盘管理 个人图书管理 个人财务管理 3让学生填写 “ 信息管理方 法对比表 ” 体会对信息进行管理的方法有很多种，体会如何选用合适的工具进行信息管理。 4在电子学习档案中通过附件方式上传对比表，同学之间进行评价。 6 / 12 15 分钟 探讨信息管理方法：文件管理（用资源管理器） 1提问：平时上网下载的很多资料你们是怎么进行管理的？由此引入活动二 资源管理器对文件的管理。 2教师再次演示已管理好的 “ 老师文件夹 ” ，让学生评价。 3布置第二个任务：用自主学习的方法学会对文件进行分类管理，并互相共享文件夹，将自己的文件夹上交到小组长文件夹内，供各位同学评价，通过这个活动规划信息资源管理的方法。 4展示课件中的 “ 自主学习 ” ，讲解做这个任务的方法。 5教师点评，学生自评互评。 1熟悉教师发下来的 “ 探讨信息管理 ” 资料，熟悉第二个任务。 2熟悉教师课件中的 “ 自主学习 ” 栏目，明确在完成任务过程中可参考课件和教材进行自主学习。 3完成任务，每个组员自主探究、互相探讨，组长在完成自己任务后 熟悉自己组员情况，并填写 “ 小组活动记载表 ” 。 20 分钟 评价交流 7 / 12 1教师观看各小组共用的文件夹，对各小组进行评价，和学生共同讨论出哪些小组文件管理得较好。 2提问：设想以下三种情况时，怎样管理才能有效管理信息资源？ （ 1）文件很少 （ 2）文件较多 （ 3）文件非常多 1思考、讨论，对自己和其他小组的文件夹进行评价。 2思考并回答老师所提的问题。 3体会用资源管理器管理文件的优缺点。体会网络共享的优势。 3 分钟 总结 通过这节课的学习，让同学们体会信息管理的重要性，掌握几种信息管理的方法，体会如何通过合适的工具对信息进行有效的管理，从而能运用到学习和生活中去；能够实现网上资源共享，对信息管理的过程和结果进行评价；养成良好的用信息技术管理信息的习惯。 2 分钟 附：发给学生的 “ 探讨信息管理 ” 资料 探讨信息管理 8 / 12 班级： _姓名： _ 注：本节课所用的资料全部在 D 盘的 “ 上课资料 ” 文件夹中。 一、完 成任务 任务 1：管理身边的信息 1.确定主题：音乐管理，照片管理，个人光盘管理，个人图书管理，个人财务管理或自定。 2.填写 “ 上课资料 ”“ 任务 1” 中的 “ 不同信息管理方法比较表 ” 。并互相交流，体会对信息进行管理的方法有很多种，体会如何选用合适的工具进行信息管理。 拓展任务（可选）：请将完成的表格以附件的方式上传到电子档案袋中，标题、类别自定。（注意文件名为英文或数字才可上传） 任务 2：资源管理器对文件的管理 组长任务： 1.在本机上新建一 个文件夹，以 “ 第小组共用 ” 为文件名。（自己决定放置文件夹的位置，如放在 D 盘里） 2.将该文件夹共享。（共享的方法参考课件中的 “ 自主学习 ” ） 3.填写 “ 上课资料 ”“ 任务 2” 中的 “ 小组活动记载表 ” ，并另存到 “ 第小组共用 ” 文件夹中。 组员任务： 9 / 12 1.每个组员将教师提供的 “ 上课资料 ”“ 任务 2” 中的 “ 我的文件夹 ” 重命名为 “xxx 的文件夹 ” 。（ xxx 表示姓名，举例：张三的文件夹） 2.对 “xxx 的文件夹 ” 中的文件进行分类管理。 3.将该文件夹共享。（共享的 方法参考课件中的 “ 自主学习 ” ） （ 1）小组讨论交流，组员通过网上邻居访问组长文件夹，并上交 “xxx 的文件夹 ” 到组长文件夹里。小组成员互相检查。 （ 2）请访问其他小组各成员的文件夹，结合本节课探讨的信息管理，得出你的见解并发表到电子档案袋 “ 我的感受 ” 里。标题自定。 二、自我评价（请在自评下面栏填上 “ 优秀 ”“ 良好 ”“ 合格 ”“ 不合格 ” 中的一种或几种） 优秀 良好 合格 不合格 自评 课堂学习 积 极参与课堂学习 10 / 12 参与了课堂学习 基本参与 没有学习，在开小差 信息管理重要性 了解信息管理的重要性 不是很了解 基本了解 不了解 选择合适工具管理信息 能根据实际问题选择合适工具，有效管理身边信息 基本可以选择工具管理信息 会管理信息，但是不会选择合适工具 不会管理信息 自主学习 能根据课件中的步骤自主学习 能自主 学习，但有些不会，需要别人帮忙 会一点 一点都不会 11 / 12 合作意识 有很好的合作意识，能主动和组员探讨问题 有合作意识，能和组员探讨问题 知道要合作，但自己有些不适应 没有合作意识 文件分类管理 会用资源管理器分类管理文件，很熟悉 不太熟悉