2019-2020年五年级上册第5课《木瓜恰恰恰》教案.doc

2019-2020年五年级上册第5课木瓜恰恰恰教案一、教学内容：木瓜恰恰恰学习。二、教材分析：木瓜恰恰恰是印度尼西亚流传很广的一首歌曲。通过欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情。由于歌曲运用了恰恰恰的节奏，使歌曲显得非常活泼并富有情趣。歌曲分三段体，大调式。歌词非常生活化，表现了卖瓜人挑着瓜到城里去卖的过程。三、教学目标：1、通过学习能够用热情、欢快的声音演唱木瓜恰恰恰。2、能够用打击乐器为歌曲伴奏。3、能够创造性地表演说唱歌曲。四、教学过程：（一）导入新课 师：大家知道吗？在集市上卖东西时除了说、吆喝外，还可以用唱的方式进行。这节课我们学习一首叫卖歌木瓜恰恰恰。（二）学习新歌1、解释叫卖歌。叫卖歌是民间风俗歌曲的一种，它是在叫卖调的基础上发展起来的一种歌曲。木瓜恰恰恰属于叫卖歌。（体裁叫卖歌），恰恰属于拉丁舞，这首歌运用了恰恰舞的节奏。 2、听歌曲范唱，激发学习兴趣。师：听了这首歌曲后你有什么感受？（听后让学生说出感受）3、认识歌曲中出现的水果。师：这首歌曲中出现了许多盛产于马来西亚的水果，我们来认一认。（播放课件）4、找一名学生到黑板上为歌曲配上集市一角的画面。5、用节奏的形式来读歌词，了解歌曲内容并为学习歌曲打基础。（恰恰恰属于衬词，暂时不读） 6、学习曲谱。教师先带领学生学习几小节，其余的让学生分组自学。7、教师分句弹乐谱，学生填歌词，不准确的地方加以纠正。（切分音的地方加以重点练习）8、分小组进行自学。9、集体跟琴唱。（要求用热情、欢快的声音去演唱）10、男生唱歌词，女生唱衬词。11、女生唱歌词，男生唱衬词。12、教师唱歌曲，找一名学生唱衬词。13、欣赏叫卖歌。师：除了木瓜恰恰恰属于叫卖歌外，你还知道哪些歌曲属于叫卖歌？（歌曲卖汤圆、卖报歌、冰糖葫芦等等）学生回答后，教师播放歌曲片段让其欣赏。（三）用打击乐器给歌曲伴奏师：除了用衬词恰恰给歌曲伴奏外，还可以用乐器为歌曲伴奏。1、一部分学生演唱，一部分学生拿出自制乐器沙锤为歌曲伴奏。2、女生演唱，男生用腰鼓为歌曲伴奏。（四）创设情境表演“集市一角” 师：同学们，你们知道我们平川都出产哪些水果吗？请你们用自己熟悉的旋律或自己创作的旋律来推销这些水果好吗？1、学生分组进行创作，教师了解活动情况。2、小组展示成果，教师进行评价。（五）小结师：叫卖歌曲作为一种特殊的音乐形式，为我们的生活以及整个社会经济的繁荣，起到了独特的作用，希望同学们好好学习音乐，为大家创作出更好的叫卖歌曲。附送：2019-2020年五年级上册第5课林中的鸟word教案学习目标：1、认识更多生活在林中的鸟。2、知道常见的鸟的翅、喙、爪的特点，知道这些外形特点与它们的生活环境和习性是相适应的。3、能仔细观察鸟的外形，并能分析外形与它的习性及生活环境的关系。4、能在观察的同时，记录自己的观察结果，有做观察记录的良好习惯。5、能积极地与同学交流分享自己的想法和成果。6、能意识到保护鸟类的重要性，有爱鸟护鸟的意识并能落实到行动中。教学重难点：学习常见的鸟的翅、喙、爪的特点。评价任务：知道常见的鸟的翅、喙、爪的特点，知道这些外形特点与它们的生活环境和习性是相适应的。教学准备：1、啄木鸟、鹰、鸽、燕等鸟的飞翔状态的图或视频资料。2、啄木鸟、麻雀、猫头鹰等鸟的图或实物标本。3、鸟类在林中栖息、捕食的视频资料。4、鸟类与人类关系的视频资料。教学过程：一、师生交流导入新课。（1）提问：你认识哪些生活在树林里的鸟？向同学们介绍你认识的鸟。（2）出示几种常见的鸟的图片，交流：这些鸟以什么为食？它们的羽毛、翅膀有什么特点？它们的喙、爪有什么特点？二、观察鸟的翅、喙、爪的特点，研究这些特点与环境及生活习性的关系。（1）观察鸟的翅。观看不同的鸟飞翔的视频资料（或者挂图），提问：这些鸟是怎样飞行的？它们的飞行方式相同吗？你认为它们的飞行方式可能跟什么有关系？观察描述鸟翅的特点，认识鸟翅的四种类型。小结：鸟翅的大小和形状不同，适于飞行的方式也不同。（2）观察鸟的喙和爪。观察啄木鸟、麻雀、猫头鹰等鸟的标本：这几种鸟的喙和爪各有什么特点？（观察的时候给学生提供标本，有条件的也可以提供活的鸟，学生在观察中可以看，甚至触摸，总之，尽量让学生直观地感知。）整理观察记录，小组交流。（3）研讨：鸟的翅、喙、爪的特点与其生活环境及习性的关系。观看鸟在树林里生活的视频资料（或教材上的插图），提问：鸟儿在林中怎样飞行？怎样歇息？怎样捕食？讨论：鸟的翅、喙和爪，对于它们在林中的生活有什么帮助？交流与小结。通过引导学生讨论、交流，使学生知道鸟的这些外形特点都是与树林的环境和自己的生活习性相适应的。拓展：你还知道哪些鸟的外形特点与它的生活环境及习性相适应的例子？三、爱鸟护鸟，从我做起。（1）师生交流：喜欢鸟吗？为什么喜欢？（2）播放鸟与环境和人类关系的资料片，提问：你有了什么新的认识？（3）讨论：为了鸟类的生存，我们应该怎样做？为什么要这样做？（4）小结。四、课外拓展。以小组为单位，办一